Training Invloed en Motivatie

• Mens & Maatschappij
• HBO
• Studiejaar 1

PPO Training 2: Invloed en Motivatie

Afspraken

Privacy, tassen aan de kant, telefoons stil, oefeningen doen zoals besproken

Houding: 

Helpen door niet te helpen

Open, lerende houding

Doel:

Ervaren dat je op meerdere manieren (theorieën) naar situaties kunt kijken en invloed hebt op jouw motivatie.

Programma

1. Casussen

2. Cirkel van invloed

3. Zelfdeterminatietheorie

4. Sabotagestrategieën

5. Huiswerk

Check-in 

1. Vorm tweetallen

2. Sta tegenover elkaar op een paar meter afstand

3. 1 blijft staan, 2 loopt op 1 af. 

4. 2 stopt op wanneer student 1 dat aangeeft

5. Varieër: loop met ogen dicht, snel/langzaam, zonder oogcontact.

> Na een paar keer: wisselen. 

Terugkoppeling: hoe was dat? Had je invloed op of de ander stopte? Hoe? Verschilde het of was het steeds op hetzelfde punt?

Veiligheid & leren

Voor jou en kind/jongere

Kun je een specifieke situatie beschrijven waarin je je ongemakkelijk voelde omdat je iets nieuws probeerde? Wat heb je geleerd van het omgaan met dat ongemak en hoe heeft het je perspectief veranderd?

Casuïstiek bespreken

1. Ik maak groepen van 3-4 studenten

2. Lees de casussen op de hand-out rustig door. 

Herkenbaar? 

Na afloop van de uitleg over de theorie: Groep 1 en 4 past de theorie toe op casus 1, groep 2 en 5 op casus 2 en groep 3 en 6 op casus 3

happyholics.com

1. Covey's 'Cirkel van Invloed'

Wie kan het uitleggen?

Teken & beschrijf de casus in de cirkel van invloed

Per groepje: Waar heeft de student in de casus wel invloed op? Hoe kan de student de situatie positief beïnvloeden?

Bedenk een voorbeeld uit eigen leven waarin jij (te) veel energie besteedt aan zaken die buiten je invloed liggen. Wat ligt, in die situatie wél binnen je invloed?

2. Zelfdeterminatietheorie (Deci & Ryan)

Hand-out 2

Opdracht ronde 2:

1. Is er sprake van amotivatie, extrinsieke of 

intrinsieke motivatie?

2. Hoe worden de 

psychologische basisbehoeften 

v/d student vervult?

3. Koppel de casus en de tabel 

op vorige sheet. Wat valt jullie op?

Op welke manier kan de student uit de casus zijn motivatie positief beïnvloeden?

Schrijf in jouw logboek...

1. Voorbeeld uit eigen leven waar je de theorie op kan toepassen.

2. Intrisiek gemotiveerde activiteiten van jou.

Hoe kan je daar meer van doen? ​

3. Activiteiten waar je weinig intrinsieke motivatie voor hebt.

Hoe zou je je intrinsieke motivatie kunnen vergroten?

Of hoe kan je daar minder van doen?

Zie hand-out 4

Verlaagde motivatie zorgt voor uitstelgedrag

Herkenning?

P

A

U

Z

E

Sabotagestrategieën ​

Gericht op voorkomen van pijn, kritiek en teleurstelling​

Staan effectiviteit en succes in de weg ​

Alternatief:​

Verantwoordelijkheid nemen voor je teleurstellingen: accepteren en verwerken. ​

Zelfvertrouwen​

Een ander vergeven

Zie hand-out​ 3

Hand-out 3

1. Lees individueel

2. Wat herkennen jullie in de casus?

3. Hoe kan de student de situatie 

positiever beïnvloeden?

4. Schrijf in je logboek

Welke sabotage strategieën pas je zelf toe?

Wil je hier een voornemen voor formuleren?

Hoe ver ben je met jouw eerste reflectie? Waar denk je over? Zijn er bronnen/theorie die je wil gebruiken? Zo ja, welke? Heb je nog hulp nodig?

Afsluiten: Wat wil je graag onthouden uit deze training?

Wil je verder met deze thematiek?

Kracht van kwetsbaarheid Tedtalk Brene Brown https://youtu.be/-k21vkfQ7W0

Edward Deci legt Zelfdeterminatietheorie uit https://www.youtube.com/watch?v=kvykdmBLVDk

Zelfdeterminatietheorie, Basten Berg (HU) https://www.youtube.com/watch?v=xeQcqgU2Kcc

Meer lezen over Flow: https://www.vernieuwenderwijs.nl/de-flow-theorie-van-mihaly-csikszentmihaly/

Meer lezen over de Cirkel van betrokkenheid: https://www.zorgverandert.nl/sites/default/files/Cirkel%20van%20Invloed%20en%20Betrokkenheid.pdf