Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren
Visit the website
‹Return to search

WB3 Rekenen met Pythagoras

MPW32
Nodig:
Codex
Rekenmachine,
Pen & Papier (ruit)

1 / 46
next
Slide 1: Slide
ProcestechniekMBOStudiejaar 1

This lesson contains 46 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

MPW32
Nodig:
Codex
Rekenmachine,
Pen & Papier (ruit)

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wi20

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wi20

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Wi20

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Wi20

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Wi20

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Aan het einde van de les zul je de Stelling van Pythagoras begrijpen en in staat zijn om deze toe te passen op rekenvoorbeelden.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Wat weten jullie van de stelling van pythagoras? Wat kun je ermee?

Slide 11 - Mind map

This item has no instructions

De Stelling van Pythagoras 
Wordt veel gebruikt in de (wegen)bouw, constructiewerken,
navigatie en andere praktische toepassingen waarbij
rechthoekige driehoeken voorkomen.
Laten we een paar rechthoekige driehoeken bekijken en de lengtes
van de zijden vinden om de stelling van Pythagoras toe te passen.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

 Laten we verkennen wat dit precies betekent.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Welke zijde is de schuine zijde?
A
AB
B
AC
C
BC
D
Geen van allen

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Wat is de lengte van
de stijgweg
van het vliegtuig?

A
23.500,00 meter
B
18.822 meter
C
12.500 meter
D
19.223,00 meter

Slide 18 - Quiz

This item has no instructions

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Wat is de lengte
van de zijde PR?
A
4,900 cm
B
8,6 cm
C
4,0 cm
D
4.800 cm

Slide 22 - Quiz

This item has no instructions

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Hoe lang is zijde b
van deze 3-4-5 driehoek?
A
18
B
25,6
C
10
D
12

Slide 27 - Quiz

This item has no instructions

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Hoe lang is zijde c?
A
13,60 cm
B
27,20 cm
C
19,23 cm
D
18,45 cm

Slide 31 - Quiz

This item has no instructions

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Hoe lang zijn de zijdes
b en c?
A
b= 5,77 cm c= 2,89 cm
B
b=2,89 cm c=5,77cm
C
b= 8,66 cm c=2,5 cm
D
b=2,5 cm c=8,66cm

Slide 35 - Quiz

This item has no instructions

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Slide 39 - Slide

This item has no instructions

Hoe lang is de zijde
AB?
A
14
B
15
C
16
D
17

Slide 40 - Quiz

This item has no instructions

Slide 41 - Slide

This item has no instructions

Hoe lang is de afstand AB?
A
27,4
B
26,9
C
24,3
D
25,5

Slide 42 - Quiz

This item has no instructions

Slide 43 - Slide

This item has no instructions

Wat heb je in deze les
-in het bijzonder- geleerd?

Slide 44 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 45 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 46 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.