B&L Leereenheid 4 - Planning en Lesopbouw

• B&L
• MBO
• Studiejaar 1

B&L leereenheid 4

LessonUP

1. Download de app LessonUp op je mobiele telefoon!
2. Voer de klascode in! >  code: .......
3. Registreer je/ maak een nieuw account aan
4. gebruik je schoolgegevens > [e-mail]
5. Na je aanmelding zit je in de klas in LessonUP!!

Inhoud

Planning en de functie van planning 

Soorten planning 

Marco- en mesoplanning 

Standaardopbouw van een les 

Begin van een les 

Kern van de les 

Einde van de les 

Plannen

Waarom vindt jij plannen
bij lesgeven belangrijk?

Planning, wat is belangrijk?

1. Bepalen van het einddoel
2. Bepalen van subdoelen (tussendoelen)
   
3. Bepalen van het tijdspad
   
4. Koppelen van acties, werkzaamheden aan de subdoelen
   

Voorbeeld

Planning Marathon

- Einddoel: uitlopen van de marathon binnen 3.30 uur 

- Subdoel: deelname 10 k  Dam tot Dam loop

- Subdoel: deelname duurloop 32 km ( 6 weken voor marathon)

Koppelen van trainingsschema's aan subdoelen. Elke dag een andere training!

Functies van Planning

• Steunfunctie
• Afstemmingsfunctie
  
• Verantwoordingsfunctie
  

En: vernieuwingsfunctie (PDCA-cyclus)

Een planning maken en daarbij de hele planningscyclus doorlopen van uitvoeren, evalueren en bijstellen, leidt tot een doorlopende vernieuwing van het (bewegings)onderwijs.

Soorten Planning

Situatiegericht (open en gesloten planning of combinatie)

Of op basis van tijd:

1. Macro (één tot meerdere jaren)
2. Meso (themaplan, periodiseringsplan etc.)
   
3. Micro (bijv. één les)
   

Gesloten planning:

• Stel jezelf op zonder  overleg met de groep
  
• Strakke planning
• Vooral bij wedstrijd- en topsport
• Veelal prestatiegericht

Open planning:

• In samenspraak  tussen lesgever en deelnemers
• Planning flexibel
• Meestal recreatief

Mesoplanning uitgelicht

Jaarplan; periodeplan; themaplan

Wedstrijdsport werkt veel met periodeplannen:

Voorbereidingsperiode

Wedstrijdperiode

Overgangsperiode

Standaard opbouw van een les

Didactisch model

Belang goede lesopbouw

Les moet geordend en gestructureerd zijn > deelnemers moeten wat kunnen oefenen en leren. 

Fysiologisch veelzijdig zijn en psychologisch deelnemers niet eenzijdig belasten

De opbouw van een les

Keuze is afhankelijk van de doelgroep, doelstellingen en aard van de bewegingsvormen.

Begin van een les:

Lesintroductie

Warming-up of inleiding

Functies warming-up:

Fysiologisch

Psychologisch

Pedagogisch

Opbouw warming-up:

Algemeen

Rekken en losmaken

Specifieke warming-up

Kern van de les:

Aanleren

Verbeteren

Toepassen

Realiseer je de lesdoelstelling(en)

De kern van een les kan zijn: 

Eén kern

Meerdere, afzonderlijke kernen

Meerdere, gekoppelde kernen

Einde van de les:

Cooling-down of speels bewegingsvormen

Lesafsluiting

Wat bedoelen we met:
een les moet 'fysiologisch veelzijdig' zijn?

Wat is microplanning

1. één les
2. één tot meerdere jaren
3. themaplan
4. periodiseringsplan

Welke soort planning heb je op basis van tijd?

1. Open planning
2. gesloten plannnig
3. combinatie open en gesloten
4. macro, meso en micro

Welke Functie van planning hoort hier niet thuis?

1. Steunfunctie
2. verantwoordingsfunctie
3. herhalingsfunctie
4. afstemmingsfunctie

Vragen?