Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

Lesgever leereenheid 2

Begeleiden & Lesgeven
De sportleider als lesgever

De beginsituatie
Leereenheid 2
1 / 22
next
Slide 1: Slide
B&LMBOStudiejaar 1

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Begeleiden & Lesgeven
De sportleider als lesgever

De beginsituatie
Leereenheid 2

Slide 1 - Slide

Doelen
  • Je weet wat een beginsituatieanalyse inhoudt en kent de plek hiervan in het didactisch model.
  • Je weet hoe je een beginsituatieanalyse kan uitvoeren.

Slide 2 - Slide

Didactisch model

Slide 3 - Slide

Waar moet ik beginnen? Wat is de beginsituatie?

  • De groep
  • Individuele SB-deelnemer
  • Lesgever
  • Randvoorwaarden

Slide 4 - Slide

Analyseren 
Gegevens zijn te verkrijgen door:
  • Observeren
  • Vragen stellen
  • Specifieke middelen inzetten

Slide 5 - Slide

Wat verstaan we onder observeren?
A
Doelgericht waarnemen en ordenen van de verkregen informatie
B
Waarde geven aan informatie
C
Interpreteren van informatie
D
Het verwerken van informatie

Slide 6 - Quiz

Algemene beginsituatie van een groep

  • Groepsgrootte
  • (gemiddelde) Leeftijd
  • Samenstelling (jongens/meisjes)
  • Aard van de groep (prestatief of recreatief)

Slide 7 - Slide

Beschrijf de algemene beginsituatie van deze groep

Slide 8 - Open question

Specifieke beginsituatie van een groep

  • Motorisch niveau (bewegingsvaardigheden, -eigenschappen & fase motorisch leerproces)
  • Cognitief niveau (kennis & inzicht)
  • Sociaal-affectief niveau (omgang, communicatie, motivatie)

Slide 9 - Slide

Wat kan je beschrijven bij het motorische niveau?

Slide 10 - Mind map

Wat kan je beschrijven bij het cognitieve niveau?

Slide 11 - Mind map

Wat kan je beschrijven bij het sociaal affectieve niveau?

Slide 12 - Mind map

Beginsituatie individu
  • Letten op deelnemers met een opmerkelijk of opvallen motorisch, cognitief of sociaal-affectief niveau

Slide 13 - Slide

Beginsituatie lesgever
  • Motorisch
    -hoe goed is mijn eigen vaardigheid?
    -hoe goed is mijn eigen vaardigheid t.a.v. de specifieke beweging die ik wil (aan)leren of verbeteren
  • Cognitief
    -kennis sport en bewegen algemeen
    -kennis van methodische opbouw, spelregels, etc.

Slide 14 - Slide

Beginsituatie lesgever
  • Sociaal-affectief
    -motivatie om de activiteit aan te bieden
    -past wijze van omgang bij de groep?
    -hoe kom ik over als lesgever?
  • Didactische beginsituatie van de lesgever
    -hoe goed ben ik met instrueren?
    -hoe goed ben ik in het veilig en efficient organiseren?
    -hoe goed ben ik in snel aanpassen van de situatie?

Slide 15 - Slide

Beginsituatie randvoorwaarden
  • Tijd: periode, tijdstip, duur, frequentie
  • Ruimte: accomodatie, weersomstandigheden, afmetingen
  • Materiaal: beschikbare materialen, hoeveelheid

Slide 16 - Slide

Leg het verband tussen de beginsituatie en de doelstelling uit

Slide 17 - Open question

Leg het verband tussen de beginsituatie en de les uit

Slide 18 - Open question

Juist of onjuist?
Om optimaal te kunnen lesgeven, moet je weten wat de beginsituatie is.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 19 - Quiz

Bij een beginsituatieanalyse verzamel, interpreteer en orden je alle gegevens die een rol kunnen spelen bij het lesgeven?
A
Juist
B
Onjuist

Slide 20 - Quiz

Lesvoorbereidingsformulier
Uitleg docent

Slide 21 - Slide

Vragen?

Slide 22 - Slide