Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

les 5

coachen en begeleiden
1 / 27
next
Slide 1: Slide
Zorg en WelzijnMBOStudiejaar 3

This lesson contains 27 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

coachen en begeleiden

Slide 1 - Slide

Hoe was je date?

Slide 2 - Slide

Na deze les:
Weet je waar een goede STARRT-reflectie aan moet voldoen.
Heb je je eerste STARRT bijna klaar.
Weet je hoe je moet starten met je tweede gesprek.

Slide 3 - Slide

STARRT-verslag
- Situatie
- Taak
- Actie
- Resultaat
- Reflectie
- Transfer

Slide 4 - Slide

Situatie
Beschrijf hoe de situatie is. 
Dit kan kort.
  • Waar speelde het zich af?
  • Wie waren er betrokken?
  • Wanneer speelde deze situatie zich af?

Slide 5 - Slide

Taak
  • Wat was je taak?
  • Wat was je rol / functie?
  • Wat werd er van je verwacht?
  • Wat wilde je bereiken? Wat was je doel?
  • Wat verwachtte je van jezelf in de situatie?
  • Wat vond je wat je moest doen?
  • Wat was je voornemen? Had je een plan?

Natuurlijk moet je de student begeleiden. 
Misschien zijn er taken afgesproken tijdens de vorige afspraak en zou je iets uitzoeken voor de student?

Slide 6 - Slide

Actie
Hier beschrijf je wat je daadwerkelijk hebt gedaan. Dat kan afwijken van je plan. (beschreven bij je taak)
- Wat heb je gedaan? Hoe heb je het aangepakt?
- Welke afwegingen hebben op dat moment een rol gespeeld?
-  Wat dacht je, wat voelde je, wat zag je voor je?
- Wat was jouw aandeel of inbreng?
- Hoe reageerde de ander op jou?

Voorbeeld: 
Student zou een leerstijlentest maken maar dat heeft hij niet gedaan, want hij heeft te horen gekregen dat zijn vader ernstig ziek is.

Slide 7 - Slide

Resultaat

Wat was het resultaat van je acties?
Wat heb je bereikt?
Hoe is het afgelopen?
Wat was het gevolg van je actie bij jezelf en de betrokkenen?

Slide 8 - Slide

Reflectie
Beschrijf hier hoe je terugkijkt op je actie en resultaat.
Hoe vond je dat je het deed?
Was je tevreden met het resultaat?
Wat zou je een volgende keer anders doen?
Wat heb je er van geleerd?

Slide 9 - Slide

Transfer
Wat zou je een volgende keer ander doen en waarom?

Kan deze situatie zich nog een keer voordoen?

Slide 10 - Slide

Bekijk de beoordelingscriteria
Zorg dat je per beoordelingscriterium een duidelijk voorbeeld kunt noemen/beschrijven.
denk aan:

- Wie
- Wat 
- Waar
- Wanneer
- Hoe

Denk ook aan je zintuigen: Wat zag je, hoorde je, voelde je?

Slide 11 - Slide

Begin met je STARRT-verslag
timer
30:00

Slide 12 - Slide

Afspraken plannen:
  • plan eens per 2 weken een overleg
  • maximaal een uur
  • initiatief ligt bij jou omdat jij begeleider bent
  • plan buiten de lesuren

Slide 13 - Slide

Taken als begeleider
  • vaststellen begeleidingsbehoefte
  • begeleiding afstemmen op de behoefte
  • studenten helpen bij het formuleren van leervragen
  • adviseren bij leervragen van de student
  • inspelen op verbale en non-verbale communicatie van een student
  • student stimuleren tot inbreng van eigen ideeën, vragen etc.
  • feedback geven aan de student om het leerproces te bevorderen
  • overdracht /  delen van ervaringen / kennis / kunde
  • voorbereiden / ondersteunen bij (examen) opdrachten
  • informatie delen m.b.t. werkveld / doelgroep
  • informatie delen m.b.t. bbo / stage / opleiding
  • student begeleiden in het keuzeproces voor profiel

Slide 14 - Slide

Vaststellen begeleidingsbehoefte
  • Kan de student zelf aangeven wat zijn begeleidingsbehoefte is?
  • Eventueel de leerstijlentest van kolb laten maken.
  • Vraag hoe hij het makkelijkst iets nieuws leert.

Slide 15 - Slide

Begeleiding afstemmen op de behoefte
  • Beschrijf welke begeleidingsbehoefte de student heeft
  • Waar moet je op letten / rekening mee houden?

Slide 16 - Slide

Student helpen bij het formuleren van leervragen
  • Waar wil de student achter komen?
  • Wat wil hij leren?
  • Wat vindt hij lastig?

Slide 17 - Slide

Adviseren bij leervragen van de student
  • Hoe komt de student op je over?
  • Heb je tips voor de student naar aanleiding van het eerste gesprek?

Slide 18 - Slide

Inspelen op verbale en non-verbale communicatie van een student
  • reageer op een student door middel van feedback.
  • ik zie... ik hoor... ik merk...

Slide 19 - Slide

Student stimuleren tot inbreng van eigen ideeën, vragen etc.
  • Wees nieuwsgierig en vraag door zonder te oordelen

Slide 20 - Slide

Feedback geven aan de student om het leerproces te bevorderen
  • Maak gebruik van de feedbackregels uit de module.
  • Lees de theoriebronnen en maak de opdrachten

Slide 21 - Slide

overdracht / delen van ervaringen / kennis / kunde
  • Hoe was jouw bbo ervaring? Zou je nu iets anders kiezen? Wat heeft het je opgeleverd?
  • Maak de ander enthousiast
  • Wat is belangrijk om te weten met oog op de stage in het 2e jaar?
  • Denk aan het bijhouden van de urenstaat

Slide 22 - Slide

Voorbereiden / ondersteunen bij (examen) opdrachten
  • Neem met de student de opdrachten door die hij moet uitvoeren
  • Help met plannen

Slide 23 - Slide

Informatie delen m.b.t. werkveld / doelgroep
  • Deel met de student wat jij weet van het werkveld
  • Als je zelf minder bekend bent met het werkveld, ken je dan iemand die er wel ervaring mee heeft?

Slide 24 - Slide

Informatie delen m.b.t. bbo / stage / opleiding
  • Wat is belangrijk voor de student om te weten m.b.t. bovenstaande onderwerpen?

Slide 25 - Slide

Student begeleiden in het keuzeproces voor profiel
  • Vertel hem over de profieldelen
  • Wat zijn de verschillen?
  • Hoe ben jij tot je keuze gekomen?
  • Wat kun je naar aanleiding van alle informatie m.b.t. de student adviseren?

Slide 26 - Slide

Opdracht:
Maak een STARRT verslag naar aanleiding van je eerste gesprek.

Slide 27 - Slide