Blok 2 les 2 Observeren met een stappenplan

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Les 2 - Observeren met een stappenplan

Wat gaan we vandaag behandelen?

- Korte terugblik op de vorige les.

- Doelen van deze les.

- Paragraaf 8.2

- Huiswerk

Wat hoort niet bij het begrip:
'waarnemen'?

1. Altijd en overal
2. Zintuigen
3. Doelgericht
4. Meer dan alleen kijken

Noteer de 3 waarnemingsfouten:

Definitie observeren:
Doelgericht, bewust en systematisch waarnemen van gedrag.

1. Waar
2. Niet waar

Objectief

Subjectief

P. wiebelt met zijn been

N. is heel druk

K. is ongeïnteresseerd

F. gaapt

S. is vrolijk

T. draagt een bril

Wat is het lesdoel voor vandaag?

   

Aan het eind van de les kennen

jullie de stappen uit het stappenplan

voor een observatie.

                       Methodisch observeren
 

• Observeren met een stappenplan.
• Een plan geeft je meer houvast.
  
• Zorgt ervoor dat je niets over het hoofd ziet. 
• Betrouwbaar resultaat. 
• Iemand anders zal dan ook met hetzelfde resultaat     komen. 

                       Het stappenplan 

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren.

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op.

Stap 3: Schrijf de vraagstelling op.

Stap 4: Kies de observatiemethode en de      
              hulpmiddelen. (zie § 8.3)

Stap 5: Voer de observatie uit.

Stap 6: Orden de gegevens.

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling.

Stap 8: Rapporteer. (zie § 8.4)

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

 

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

- Noem de aanleiding​.

- De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​.

​

​

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

 

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

-De leeftijd van het kind in jaren en maanden (8;10).
-In welke groep het kind zit​.
-Dingen die te maken hebben met de reden waarom je observeert.

-Ook kunnen gegevens over de thuissituatie veel informatie geven, bijvoorbeeld of het kind ziek is geweest, hobby’s heeft, onlangs verhuisd is, hoeveel broers en zussen er zijn, enzovoort.

​

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

 

Stap 3: Schrijf de vraagstelling op​

Maak een vraagstelling, zodat je precies weet waar je naar wilt gaan kijken.

- Wie je gaat observeren.​

- Welk aspect van het gedrag je gaat observeren.​

- In welke situatie je gaat observeren.​​

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

Stap 4: Kies de observatiemethode en de hulpmiddelen​ 

-Welke methode je kiest, hangt af van wat je wilt weten.

  

- Hulpmiddelen (bv. stopwatch, laptop of potlood)​

- Je kan een observatieformulieren gebruiken.​

- Je kunt ook opname- apparatuur gebruiken.​

     Let op:​ Voor video- en geluidsopnamen gelden

                   voorwaarden (zie blz. 224).

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

Stap 5: Voer de observatie uit​

- Spreek van tevoren goed af, wanneer je gaat      
  observeren.​ Welke dag, tijdstip en waar je gaat 
  observeren.

 - Gebruik notities en steekwoorden. ​

 - Noteer waargenomen feiten          objectief!
 - Vergeet ook alle meningen en gedachten.

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

Stap 6: Orden je gegevens​

 

- Verzamel opvallende dingen.​

- Kijk ook naar wat je niet had verwacht.​

- De notities en steekwoorden werk je in een volledig 
   objectief verslag uit.

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling​

- Interpreteren: betekenis geven aan geobserveerd gedrag (bij eenvoudige situatie, anders zorgteam!) 

- Je gebruikt observatiegegevens, achtergrondgegevens en de situatie.​

- Geef nooit een verklaring voor het gedrag.​

- Gebruik nooit woorden als altijd, erg, nooit.​

- Haal er geen nieuwe informatie bij.​

Stap 1: Schrijf op waarom je gaat observeren​

Noem de aanleiding​

De aanleiding kan positief of negatief zijn (zie blz. 221)​

​

Stap 2: Schrijf de achtergrondgegevens op​

Bijvoorbeeld leeftijd van het kind, in welke groep het zit​

(reden → de les waar het gedrag zich voordoet)​

Schrijf vooraf alles op wat je nodig kunt hebben​

(of kind ziek is geweest, hobby’s, verhuizing, broers en zussen)​

​

Stap 8: Rapporteren (zie § 8.4)​

Zet nu alles in een verslag: het observatierapport.​

Bedenk een positieve aanleiding en een probleem als aanleiding voor een observatie passend bij jouw stage.

                Passende verwerkingsopdracht

Aan het werk

Tijd over?

Ga aan de slag met de opdrachten van 8.2 in je werkboek.

Huiswerk:

-Werkboek vragen paragraaf 8.2

-Doorlezen paragraaf 8.3