Zien, denken, ik, wij
1 / 5
Lesson duration is: 30 minInstructions
In deze les staat een historische afbeelding centraal: Londenaren die tijdens de Duitste aanval op Londen zijn gaan schuilen in de underground, de metro in de stad.
De parallellen met de huidige situatie in Oekraïne zijn, ook voor de leerlingen, zeer herkenbaar.
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Slide 2 - Mind map
De ZIEN-stap moedigt aan om goed te kijken. Vraag de leerlingen om volledig te beschrijven wat ze zien, en wacht met het maken van interpretaties of het geven van meningen tot de DENKEN stap.
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Wat denk je allemaal te zien?
Slide 3 - Mind map
De DENKEN-stap moedigt leerlingen aan om van gedachten te wisselen over het werk. Alle gedachten zijn welkom, maar je kunt de stap wel richting geven door vragen te stellen als: wat gebeurt er in in de afbeelding? Wat zou het kunnen betekenen? Waarom zeg je dat?
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Wat denk je allemaal te zien?
Welke verbindingen kun je maken tussen jou en wat je ziet in de afbeelding?
Slide 4 - Mind map
De IK-stap vraagt leerlingen om persoonlijke verbindingen te maken, dus het is een moment waarop een veilige en vertrouwde sfeer bijzonder belangrijk is.
Misschien kun je eerst een eigen persoonlijke reactie te delen. Als je met een grote groep werkt, kan het handig zijn om deze stap in twee- of drietallen te doen.
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Wat denk je allemaal te zien?
Welke verbindingen kun je maken tussen jou en wat je ziet in de afbeelding?
Wat heeft de afbeelding te maken met dingen die ergens anders in de wereld spelen?
Slide 5 - Mind map
De WIJ-stap nodigt leerlingen uit om naar verbindingen buiten henzelf te zoeken.
Een manier om hen hierbij te helpen, is door hen te vragen na te denken over hoe de persoonlijke connecties die ze in de IK-stap hebben geïdentificeerd, verband kunnen houden met grotere thema's.
Deze stap kan een uitdaging zijn voor studenten. Net als bij de IK-stap, kan het voor jou, de begeleider, nuttig zijn om een reactie te modelleren door je eigen reflecties te delen.