Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

Blok 6 les 2: voorbereiden van lesactiviteiten

PDO 






Les 2: lessen voorbereiden
1 / 19
next
Slide 1: Slide
PDOMBOStudiejaar 2

This lesson contains 19 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

PDO 






Les 2: lessen voorbereiden

Slide 1 - Slide

Vandaag:

- Terugblik vorige les
- Inventariseren lesfasen praktijkopdracht
- Directe instructiemodel
- Differentiëren
- Meervoudige intelligentie


Lesdoel: aan het eind van de les kunnen de
studenten
                 benoemen uit welke 5 fasen het instructiemodel bestaat
                 en kunnen zij voorbeelden geven bij elke fase.

Slide 2 - Slide

Wat hebben beginsituatie en het lesdoel met elkaar te maken?
Wat klopt NIET?
A
Het lesdoel sluit aan op de beginsituatie.
B
Beiden gaan over hetzelfde onderwerp.
C
Beiden gelden voor alle leerlingen uit de klas.
D
Beiden bepaal je voorafgaand aan de les.

Slide 3 - Quiz

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Bedenk voor jezelf bij de volgende beginsituaties een lesdoel:

1. De leerlingen kunnen de primaire kleuren (rood,
   blauw en geel) benoemen.

2. De leerlingen kunnen aanwijzen welke woorden
    beginnen met de letter k.

Slide 4 - Slide

Bedenk een lesdoel bij:

1. De leerlingen kunnen de primaire kleuren (rood,
blauw en geel) benoemen.

Slide 5 - Open question

Bedenk een lesdoel bij:

De leerlingen kunnen aanwijzen welke woorden
beginnen met de letter k.

Slide 6 - Open question

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Bedenk voor jezelf bij het volgende lesdoel een beginsituatie:

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen hoeveelheden tot 20 ordenen met 
behulp van de begrippen meer, minder en evenveel.  


Slide 7 - Slide

Bedenk een beginsituatie bij:

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen hoeveelheden tot 20 ordenen met behulp van de begrippen meer, minder en evenveel.

Slide 8 - Open question

Welke lesonderdelen heb je gezien op stage?

Slide 9 - Mind map

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Tot nu toe hebben jullie gewerkt met 3 lesfasen.
Zoals je wellicht op stage al gezien hebt, zijn er meer lesfasen mogelijk. 

Het directe instructiemodel bestaat uit 5 fasen. 

              Filmpje directe instructiemodel

Slide 10 - Slide

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Directe instructiemodel:

1.  dagelijkse terugblik (introductie, doel)
2. presentatie (instructie)
3. begeleide inoefening
4. zelfstandig werken
5. terugkoppeling (evaluatie)

Slide 11 - Slide

§ 1.2 Methodisch activiteiten ontwikkelen 
Opdracht: 

In tweetallen ga je bij een les voor groep 1/2 of voor 6/7 (kies één van de twee) het lesvoorbereidingsformulier invullen met de 5 fasen van het DI model.

> de inhouden van de les die jullie moeten invullen op het LVF zijn te vinden op CL (Groep 6/7: PDO-01 Groep 1/2: PDO-02)
> leeg voorbereidingsformulier staat in CL mapje PDO
> uitwerken in Word (zodat we opmerkingen toe kunnen voegen)
> inleveren uiterlijk 26 november. Jullie leveren beiden dezelfde les in in je eigen inleverbakje.



Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Blanco formulier + voorbeelden te vinden op Cum Laude - blok 6 - PDO

Slide 14 - Slide

§ 1.4 Leermiddelen
Leermiddelen van belang:

 - wat je leert van abstract
    naar concreet

- zien waar het over gaat maakt
  begrijpen makkelijker

- kunnen het leren
  bevorderen

Slide 15 - Slide

§ 1.6 Differentiëren
Differentiëren = aanpassen aan verschillen




Hoe doe jij dit?

Op macroniveau > bijv. op basis van niveau klassen maken
                                     (MBO/VO)
Op microniveau > differentiatie in de klas 

Convergente differentiatie > bijv. verschil in hoeveelheid
                                                          instructie per leerling
Divergente differentiatie >     iedereen werkt op zijn/haar
                                                          eigen niveau

Slide 16 - Slide

§ 1.6 Differentiëren
Meervoudige intelligenties (MI) (Gardner)

Leerlingen bezitten verschillende en meerdere intelligenties. 

Door gebruik te maken van deze meervoudige intelligenties sluit je beter aan bij de leerlingen.
Op de volgende sheet zie je de acht intelligentie gebieden.

Slide 17 - Slide

§ 1.6 Differentiëren
1. Interpersoonlijk (leren door met anderen te praten)
2. Intrapersoonlijk (werken graag zelfstandig, goed reflecteren)
3. Lichamelijk-motorisch (houden van fysieke uitdagingen)
4. Logisch-mathematisch (goed denken in getallen/hoeveelheden)
5. Natuurgerichte intelligentie (door natuur aan denken gezet)
6. Muzikaal- ritmische (bewegen bij het nadenken, ritmisch)
7. Verbaal- linguïstisch (makkelijk denken in woorden)
8. Visueel- ruimtelijk (beelddenkers)

                              Filmpje meervoudige intelligentie

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide