Inspirerend, verbindend en nieuwsgierig
Een leven lang leren

Kolomsgewijs delen met decimale getallen

Delen met decimale getallen
1 / 12
next
Slide 1: Slide
WiskundeMBOStudiejaar 1

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Delen met decimale getallen

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het eind van de les kunnen studenten delen met decimale getallen met behulp van kolomsgewijs delen.

Slide 2 - Slide

Maak de leerdoelen duidelijk aan de studenten.
De vorige les hebben we geleerd...
... wat een decimaal getal is.
... hoe je kan optellen, aftrekken en vermenigvuldigen met decimale getallen.
Hoeveel m2 kan je betegelen met 5 pakken?

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Delen door 10, 100, 1000

Slide 4 - Slide

Leg uit wat kolomsgewijs delen is en waarom het handig is om te gebruiken.
Oefening 1
2,34 : 10 =
1,16 : 100 = 
8,53 : 1000 = 

Slide 5 - Slide

Laat een voorbeeld zien en vraag de studenten om het te herhalen.
Komma plaatsen bij delen

Slide 6 - Slide

Laat een voorbeeld zien en vraag de studenten om het te herhalen.
Voorbeeld 1
4,20 : 3 =

Slide 7 - Slide

Laat een voorbeeld zien en vraag de studenten om het te herhalen.
Oefening 2
8,61 : 7 =

Slide 8 - Slide

Laat een voorbeeld zien en vraag de studenten om het te herhalen.
Opdrachten maken
Maak opdracht 1 t/m 13 van §3.5.
timer
1:00

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.