Onderzoekend leren Les 2

• Studielessen
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Onderzoekend leren - les 2

Les 2

.

_Leerdoelen

Na deze les ken ik:

• de verschillende onderzoeksmethoden
  
• de spelregels van goed onderzoek
  
• de kenmerken van een goede hoofdvraag
• de kenmerken van deelvragen

Na deze les kan ik:

• een goede hoofdvraag formuleren

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

verschillende onderzoeksmethoden

enquête

gesloten of meerkeuzevragen zijn handig wanneer je van veel verschillende mensen iets wilt weten. Die kan je daarna analyseren en een conclusie trekken.

interview

Je kunt nu diepliggende vragen stellen en ook door vragen. Risico van open vragen is dat niet iedereen de vragen hetzelfde interpreteert.

observatie

Bij gedragingen van mensen is het handig om te kijken naar wat mensen doen? Je bestudeert ze via observatie. Dit kan bijv. als buitenstaander

experiment

Je zoekt naar oorzaak gevolg situaties door een situatie te creëeren, na te bootsen en bekijkt wat die situatie doet met de gedragingen van mensen

literatuuronderzoek

Hoewel voor alle onderzoek gelezen moet worden om in een onderwerp te komen kan je vervolgens voor een andere methode kiezen om je onderzoek richting te geven. Maar soms is een onderzoeker alleen maar bezig met research van achter zijn bureau en analyseert vanuit de literatuur.

experiment

observatie

enquête

literatuuronderzoek

interview

Onderzoek waarin je aan de hand van een probleemstelling gebruik maakt van onderzoeken, theorieën en informatie die al beschikbaar zijn (bijv. van een bibliotheek of op het internet)

Het observeren van daadwerkelijk gedrag en het registreren van reacties.

Registratie van gegevens en meningen van groepen mensen door middel van een vooraf opgestelde vragenlijst. Deze vragenlijst kun je digitaal of schriftelijk laten invullen door een grote groep mensen.

Gestructureerd of ongestructureerd gesprek met één persoon waarin je gedetailleerd ingaat op één of meerdere onderwerpen.

manier van onderzoeken
 waarbij de onderzoeker de situatie bepaalt. Hij wil een situatie maken die past bij zijn 

onderzoeksvraag. Er wordt onderzocht wat het effect van die bepaalde situatie is op

het gedrag, gevoel, gedachten etc. van mensen. 

Hoe kan ik het beste deze vraag onderzoeken:

In hoeverre beïnvloedt de grootte van een klaslokaal de oplettendheid van leerlingen?

1. Enquête
2. Experiment
3. Interview
4. Observatie

Hoe kan ik het beste deze vraag onderzoeken:

Hoe vaak stoppen of switchen leerlingen van het Rijks met ADHD met hun medicatie?

1. Enquête
2. Experiment
3. Interview
4. Observatie

Hoe kan ik het beste deze vraag onderzoeken:

In hoeverre houden bezoekers van de Albert Heijn in gebouw De Zeeland zich aan de 1,5 meterregel?

1. Enquête
2. Experiment
3. Interview
4. Observatie

Hoe kan ik het beste deze vraag onderzoeken:

Hoe hebben oudleerlingen van groep 8 (schooljaar 2019-2020) het thuiswerken tijdens de coronaperiode ervaren ?

1. Enquête
2. Experiment
3. Interview
4. Observatie

Een goede hoofdvraag

1. De hoofdvraag is één vraag;
2. De hoofdvraag is helder geformuleerd;
3. De hoofdvraag is niet met ‘ja’ of ‘nee’ te beantwoorden;
4. De hoofdvraag is afgebakend;
5. De hoofdvraag is haalbaar om te onderzoeken;
6. De hoofdvraag is niet Google-baar.

Hoofdvraag kan ook een hypothese zijn:

Verwachting van het resultaat van het onderzoek/ verwacht antwoord op hoofdvraag, b.v.:

Pissebedden verblijven liever op vochtige dan op droge plaatsen.

Wat kan beter?

Lees de volgende hoofdvragen en discussieer met je buur hoe deze beter geformuleerd kunnen worden.

Sleutelen aan je vraag

Hoeveel invloed heeft de buitentemperatuur op het presteren van elektrische scooters?

    Wat is de ideale

    de luchtvochtigheid

    de accuduur / de acceleratie

Sleutelen aan je vraag

Wat vinden leerlingen van de coronamaatregelen op school?

    16-18 jarigen / leerlingen vh IJburg College / mbo-leerlingen

    het online werken / de quarantaine bij koorts / ... 

    de samenleving / bij het uitgaan

Hoofdvraag

Wat is de Koude Oorlog?

Hoofdvraag

Was de Atheense democratie wel een echte democratie?

Hoofdvraag: Hoe heeft de relatie tussen Nederland en Indonesië zich ontwikkeld tussen 1600 en nu?

HOOFDVRAAG

Was Napoleon de redder van de revolutie of juist de vernietiger?

Hoofdvraag:

Hoe verliep de Tweede Wereldoorlog en wat betekende het oorlogsgeweld voor burgers?

Hoofdvraag 

Hoe beïnvloedt roken de gezondheid?

Hoofdvraag

Wat zijn de gevolgen van de toenemende olieschaarste voor olieland Irak, voor Europa en voor de wereld?

Hoofdvraag

Wat zijn de belangrijkste verschillen tussen de oude en de moderne Olympische Spelen?

Deelvragen 

• CRITERIA HOOFDVRAAG: Deelvragen moeten aan dezelfde eisen voldoen als de hoofdvraag.

• ONDERSTEUNEND: Geen deelvragen stellen die niet nodig zijn voor het beantwoorden van de hoofdvraag (geen overbodige deelvragen)

• MINDER COMPLEX DAN HOOFDVRAAG 

• GOEDE VOLGORDE Ze moeten in een logische volgorde staan:  

o Chronologisch.  

o Zodat ze een lopend verhaal opleveren.  

o In volgorde van complexiteit: eerst beschrijvende, dan vergelijkend bijvoorbeeld
-> Wat is de Koude Oorlog? Welke sporten beoefende men in de Olympische Spelen in de Oudheid?

-> Wat zijn de verschillen tussen ...?

Volgende les...