M4 Week 6 examentraining

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

M4 CSE

Examentraining

• Quickscan 
• Begrijpend lezen (tekst 1)
• functie van de inleiding
• hoofdgedachte
• tekstdoel 

Leerdoelen 

1. Ik weet hoelang het CSE duurt;
2. Ik weet uit welke onderdelen het CSE bestaat;
3. Ik kan de Quickscan Nederlands maken
4. Ik kan vragen bij de inleiding van een tekst correct beantwoorden;

Weektaak week 6

1. Quickscan Nederlands maken
2. 10 vragen bij de inleidingen van teksten maken
3. PTA samenvattingsvragen

Wat weet je al?

Hoelang duurt het eindexamen?

Hoeveel teksten krijg je?

https:

Straling: hele bevolking onvrijwillig proefkonijn 

(2007 I)

(1) Een man die vaak zijn mobieltje gebruikt, heeft een slechte kwaliteit sperma, blijkt uit een Hongaars onderzoek. En kinderen die veel televisie kijken, raken eerder in de puberteit, zo bleek uit een onderzoek van de universiteit van Florence. Niet omdat zij psychisch worden beïnvloed door de series die ze zien, maar omdat door de straling  van het apparaat de productie van het hormoon melatonine afneemt. Dat hormoon gaat de vroegtijdige seksuele rijping bij kinderen tegen. 

De schrijver leidt in alinea 1 het onderwerp van de tekst in. Op welke manier doet hij dat?

1. de aanleiding noemen voor het schrijven van de tekst
2. deskundigen uit het stralingsonderzoek voorstellen
3. een pakkend detail noemen uit de rest van de tekst
4. voorbeelden geven bij het centrale probleem van de tekst

slotalinea 

(9) De fabrikant van een speciaal mobieltje voor kinderen hanteerde het voorzorgprincipe inmiddels wel: hij heeft het toestel deze week uit de handel genomen, want hij wil niet het risico lopen over twintig jaar bedolven te worden onder enorme schadeclaims. Philips is met zijn DECT-babyfoon zo ver nog niet, maar mij zou het niet verbazen wanneer ook deze fabrikant binnenkort overstag gaat. Als ikzelf een kinderdagverblijf leidde, zou ik DECTtelefoons en -babyfoons dus weren. Was ik baas over de NS, dan zou ik mobielvrije coupés instellen. Ging ik over het stads- en streekvervoer, dan zou ik het bellen in mijn voertuigen volledig verbieden. Was ik schooldirecteur, ook dan stond ik het mobiel bellen binnen mijn gebouw niet toe. Er

zou zelfs geen enkele zendmast op mijn schooldak komen, hoezeer ik de vergoeding daarvoor ook zou missen. Zelfs zendmasten bij naastgelegen panden zou ik actief tegengaan. De staat mag dan blij zijn met de 2,7 miljard, de normen scherpen we zelf wel aan. Uit voorzorg..

Wat is de hoofdgedachte van de tekst 'Straling: hele bevolking onvrijwillig proefkonijn?'

1. de overheid heeft het recht van de burger op een stralingsvrije leefomgeving verkocht
2. de overheid heeft te weinig aandacht voor mogelijke gezondheidsrisico's die kunnen ontstaat door het grotere aantal elektromagnetische velden
3. door een gebrekkige kennis van zaken geeft de overheid te veel geld uit aan het tegenhouden van nieuwe ontwikkelingen in de telefonie
4. straling, veroorzaakt door het toenemende aantal elektromagnetische velden, zorgt voor veel onrust onder de bevolking

Wat is het belangrijkste doel van de schrijver met deze tekst?

1. de lezers ertoe aansporen alle mobiele telefoons uit hun huis te verwijderen
2. de lezers een overzicht bieden van het onderzoek naar elektromagnetische straling
3. de lezers ervan overtuigen dat de elektromagnetische straling buitensporig toeneemt
4. de lezers informeren over de gevaren van elektromagnetische straling

Alledaagse helden (2008 I)

(1) Ze wagen hun leven om kinderen uit een brandend huis te halen of slachtoffers uit een autowrak te hijsen. Zonder nadenken trappen ze  die deur in of springen ze in het ijskoude water en toch vinden ze het achteraf niets bijzonders.

alinea 2

(2) Moederziel alleen zwierf de 12-jarige Samuel over het Poolse platteland. Het was augustus 1942 en volop oorlog. Hij zou het zeker niet hebben overleefd, als hij na twee dagen lopen niet zijn heldin was tegengekomen. Malwina, een vriendelijke Poolse boe15 renvrouw, redde het joodse jongetje met gevaar voor eigen leven. Ze leerde hem zich voor te doen als een katholiek, gaf hem een andere naam en nieuwe kleren. Zo overleefde hij de 20 oorlog. Samuel Oliner is inmiddels 74, woont in Californië en is een gerespecteerd professor in de sociologie geworden.  Hij deed o.a. onderzoek naar de persoonlijkheid van mensen die belangeloos hun eigen leven riskeren om anderen te helpen. Onlangs verscheen er een door hem geschreven boek

over. persoonlijkheid van mensen die belangeloos hun eigen leven riskeren om anderen te helpen. 

De vraag

Het onderwerp van een tekst kan worden ingeleid door:

1.  een korte samenvatting vooraf te geven;
2. de aanleiding te noemen tot het schrijven van de tekst.
3. introduceren van een deskundige;
4. enkele belangrijke vragen stellen over het onderwerp.

Hoe wordt het onderwerp van deze tekst 'Het muzikale brein' ingeleid?

Hoe wordt het onderwerp van deze tekst in alinea 2 ingeleid?

1. door 1 en 2
2. door 2 en 3
3. door 3 en 4
4. door 1 en 4

Slotalinea

(11) Hoe bescheiden ze ook zijn, gelukkig geven alledaagse helden ons vertrouwen in het goede van de mens. In 2004 was het precies honderd jaar geleden dat het Carnegie-heldenfonds werd opgericht. Een citaat uit het jubileumboek: “Al deze helden vertonen een zeldzame eigenschap: die van onbaatzuchtigheid in de uiterste vorm. Dit laat zien dat de menselijke natuur uiteindelijk nobel is. We kunnen veel van

hen leren. Houdt ze in ere.” 

Welke zin geeft het beste de hoofdgedachte van deze tekst weer?

1. helden zijn niet allemaal gelijk, je kunt ze verdelen in verschillende soorten die hun eigen kenmerken hebben
2. in Amerika is er op grotere schaal onderzoek gedaan naar het held-zijn dan in Nederland
3. Mannelijke actiehelden krijgen meestal meer publiciteit dan de andere helden, die meestal vrouwen zijn
4. jonge helden zijn bereid vaker risico te nemen, terwijl oudere helden zich beter kunnen inleven in andere mensen

Wat is het voornaamste doel van de schrijfster met deze tekst?

1. gevoelens tot uitdrukking brengen
2. informeren
3. overtuigen
4. tot handelen aansporen

Hersenwerk (2009 I)

(1) Pech voor diegenen die altijd maar roepen dat ze er niets aan kunnen doen, omdat ze nu eenmaal zo zijn. Ze kunnen er wél wat aan doen. Kun je niet piano5 spelen wegens gebrek aan talent? Daar is wat aan te doen. Je moet gewoon je hersenen veranderen. Kan dat? “Ja”, zegt psycholoog Margriet Sitskoorn. Zij schreef het boek Het maakbare brein, 10 met als hoopgevende ondertitel: ‘Gebruik je hersens en word wie je wilt zijn’. Ik sprak met haar en stelde haar enkele vragen. 

Op welke manier wordt het onderwerp van de tekst in alinea 2 ingeleid?

1. door de aanleiding te noemen voor het schrijven van de tekst
2. door de mening van Monique Kitze over het boek weer te geven
3. door uit te leggen voor wie de tekst bedoeld is
4. door vooraf een volledige samenvatting van de tekst te geven

Slotalinea

(9) Wat is nou een goed onderhoudsprogramma voor ons brein?

Margriet Sitskoorn: “Door te bewegen houd je je brein jong. Dat is bewezen. Dan gaat het om een loopje naar de supermarkt of gewoon op de fiets ergens heen gaan. En vind je sudoku’s leuk, ga ze dan maken. Maar doe ze dan wel op een niveau hoger dan je al kunt. Blijf jezelf mentaal uitdagen. Dat, samen met  beweging,  houdt je brein fit.” 

Hoe kun je de hoofdgedachte van deze tekst het beste weergeven?

1. het veranderen van je brein kent heel veel beperkingen
2. hoe ouder je wordt, hoe gemakkelijker je je brein kunt veranderen
3. je brein veranderen heeft meer geestelijke dan lichamelijke gevolgen
4. je kunt je brein veranderen en dat biedt kansen voor lichaam en geest

Wat is het voornaamste doel van de schrijfster van deze tekst?

1. ze wil dat de lezer het boek van Sitskoorn koopt
2. ze wil de lezer ervan overtuigen dat Sitskoorn gelijk heeft
3. Zij wil haar eigen mening duidelijk maken over het boek van Sitskoorn
4. zij wil informatie geven over het boek van Sitskoorn

Elke stad zijn wolkenkrabber (2009 II)

(1) Bijna elke week komt er een verdieping bij. Nog even en de

Boulevardtoren dichtbij het Enschedese stadshart nadert zijn

hoogste punt. Zijn negentig meter zal slechts een paar jaar de skyline van de voormalige textielstad in zijn eentje domineren. Als alles volgens plan verloopt, verrijst verderop een grotere broer van 120 meter. 

Hoe wordt het onderwerp van de tekst 'Elke stad zijn wolkenkrabber' ingeleid?

1. met een korte geschiedenis over het onderwerp
2. met een korte samenvatting vooraf
3. met een mening van een deskundige over het onderwerp
4. met een voorbeeld van het onderwerp van de tekst

Op schoolkamp gaan er géén mobieltjes mee 

(2009 II tekst 4)

(1) Voor sommige ouders is het even schrikken als hun kind op schoolkamp gaat en het mobieltje thuis moet blijven. En de kinderen stappen met een ‘kaal’ gevoel de bus in, zo gewend zijn ze aan de voortdurende aanwezigheid. Toch zien steeds meer scholen er streng op toe dat de mobieltjes thuis blijven als de klas op kamp gaat. Er zijn zelfs scholen die de leerlingen

fouilleren voor vertrek.

Op welke manier probeert de schrijfster in de eerste alinea de aandacht van de lezer te trekken?

1. ze geeft haar eigen mening over het behandelde probleem
2. ze noemt een aantal kanten van het onderwerp van de tekst
3. ze vermeldt de aanleiding voor het schrijven van dit artikel
4. ze zet de belangrijkste conclusie van haar artikel voorop

Het muzikale brein

(1) Waarom galmt de één moeiteloos en zuiver een nummer met de radio mee en kan de ander toon noch maat houden? Is muzikaliteit aangeboren of is het toch vooral een kwestie van oefening? Volgens Henkjan Honing, muziekwetenschapper van de Universiteit van Amsterdam, is muzikaliteit meer dan het bespelen van een instru10 ment of het zuiver zingen van een lied. Er bestaat ook zoiets als muzikaliteit bij het luisteren naar muziek. Het kunnen onderscheiden van valse en zuivere muziek of het kunnen mee klappen op de maat telt ook als muzikaal. “Wij doen veel onderzoek naar muzikaliteit en het blijkt keer op keer dat mensen muzikaler zijn dan ze zelf denken.” 

De vraag

Het onderwerp van een tekst kan worden ingeleid door:

1.  het centrale probleem van de schrijver van het artikel weer te geven;
2. de mening van de schrijfster van het artikel te noemen;
3. een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst te geven;
   
4. de aanleiding te noemen tot het schrijven van de tekst.

Hoe wordt het onderwerp van deze tekst in alinea 1 en 2 ingeleid?

Welke functies van de inleiding zijn op de eerste alinea van 'het muzikale brein' van toepassing?

1. 1 en 2
2. 1 en 3
3. 3 en 4
4. 2 en 3

Verkeerschaos dreigt in het heelal (2011 I) tekst 1

(1) Kortgeleden beleefde de ruimte zijn eerste serieuze verkeersongeluk. Op ongeveer 800 kilometer boven Siberië kwamen een Amerikaanse en een  Russische communicatiesatelliet met elkaar in botsing. Volgens de ruimtevaartorganisatie NASA hebben niet eerder twee satellieten elkaar vol geraakt. De Amerikaanse Iridium 33 was  bij het leger in gebruik om verbindingen via satelliettelefoons tot stand te brengen. De Russische Kosmos 2251

satelliet, die in 1993 is gelanceerd, functioneerde al een tijdje niet meer en  zweefde rond als ruimteafval. Door de botsing zijn twee grote wolken van puin ontstaan. De brokstukken van deze satellieten kunnen weer tegen andere satellieten, raketten en  ruimtestations botsen, met alle gevolgen van dien. 

Hoe wordt het onderwerp van de tekst 'Verkeerschaos dreigt in het heelal' ingeleid?

1. door de aandacht te trekken met een persoonlijke ervaring van de schrijver
2. door de bijzondere deskundigheid van de schrijver te laten blijken
3. door de directe aanleiding te noemen voor het schrijven van de tekst
4. door de mening van de schrijver over het onderwerp weer te geven

Spelend leren (2011 I) tekst 4

(1) Niets is zo onvoorspelbaar als het vak van brandweerman. Haal je de ene

dag voor de zoveelste keer een kat uit de boom, de volgende dag kan het zomaar gebeuren dat je voor het eerst in je leven op zoek moet naar overlevenden in een brandend pand. Hoe je een kat uit zijn benarde positie haalt, komt iedere brandweerman uit ervaring van zelf te weten. Maar het oefenen van een grootschalige reddingsoperatie in een brandend gebouw is moeilijk. Het bekijken van instructiefilms of het lezen van leerboeken biedt niet bepaald een goede voorbereiding op de moeilijke beslissingen die een brandweerman in zo’n levensbedreigende situatie moet nemen.

Hoe wordt het onderwerp van de tekst 'Spelend leren' ingeleid?

1. door een belangrijke deskundige aan de lezer voor te stellen
2. door een belangrijke vraag te stellen
3. door een korte samenvatting te geven
4. door het probleem te schetsen dat in de tekst wordt behandeld

Keiharde disco voor de zeedieren (2011 II)

(1) Extra windmolens in de Noordzee moeten een duurzaam onderdeel zijn

van het kabinetsplan om de energiecrisis te bestrijden. Maar hoe reageert

de natuur op de installatie en de aanwezigheid van deze kolossen? Zo stil

als de zee vanaf het strand lijkt, zo druk is zij in werkelijkheid. Scheepvaart, marine, zeeflora en zeefauna,  pijpen en kabels: allemaal strijden ze om de ruimte. 

alinea 2

(2) De laatste jaren zijn het windmolenparken die zich nog tussen al deze bedrijvigheid dringen. Nu zijn het er  nog twee. Maar het ziet ernaar uit dat windmolenparken de komende jaren massaal in de Noordzee zullen verrijzen. Dat vinden voorstanders van duurzame energie waarschijnlijk erg prettig, maar hoe reageert het leven onder de zeespiegel op de windmolens? Onlangs waren onderzoekers bijeen op een congres om de eerste resultaten van hun onderzoeken in de openbaarheid te brengen. Daaruit viel te concluderen dat windmolens het leven onder water beïnvloeden. 

De vraag

Het onderwerp van een tekst kan worden ingeleid door:

1.  de mening van de schrijfster van het artikel te noemen;
2. een korte samenvatting vooraf te geven;
3. een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst te geven;
4. de aanleiding te noemen tot het schrijven van de tekst.

Hoe wordt het onderwerp van deze tekst in alinea 2 ingeleid?

Hoe wordt het onderwerp van de tekst 'Keiharde disco voor zeedieren' ingeleid?

1. door 1 en 2
2. door 1 en 4
3. door 2 en 3
4. door 3 en 4

DomTom (2011 II) Tekst 4

(1) Stel je voor: je wacht met je fiets op een kruispunt voor het stoplicht. Daar

slaat de twijfel toe. Hier ben je toch ook op de heenweg langsgekomen?

Maar moet je hier al naar rechts om thuis te komen? Of eerst nog een

stukje rechtdoor en dan de volgende rechtsaf? Klinkt je dat bekend in de

oren? Dan ben je niet de enige. Want de weg kwijtraken, en als het goed is

weer terugvinden, hoort er nu eenmaal bij. Maar niet iedereen vindt de juiste

route op dezelfde manier. 

Hoe leidt de schrijver in alinea 1 van de tekst 'DomTom' het onderwerp van de tekst in?

1. aan te geven voor welke groep lezers de tekst bedoeld is
2. een samenvatting van de rest van de tekst te geven
3. een situatie op te roepen waarin verdwalen een rol speelt
4. een voor de tekst belangrijke vraag stellen

Hoeveel natuur kan een mens aan? (2014 I)

(1) Er is een probleem met grote dieren. In Epe en andere dorpen op de Veluwe wroeten wilde zwijnen tuinen om en in Zandvoort zijn het damherten uit de Amsterdamse Waterleidingduinen die de rozenstruiken van de omwonenden opeten en ongelukken veroorzaken. En dat alles, doordat het goed gaat met grote dieren in Nederland. “We hebben hun bedje gespreid”, zegt David Kleijn, ecoloog1) in Wageningen. “Herten, reeën, zwijnen, ganzen, kraanvogels, ze profiteren van de door de landbouw toegenomen voedselrijkdom. En natuurgebieden zijn groot genoeg geworden voor soorten die veel ruimte nodig hebben.” 

Op welke manier wordt het onderwerp van de tekst 'Hoeveel natuur kan een mens aan?' ingeleid?

1. door een belangrijke vraag te stellen en een deskundige aan het woord te laten
2. door een korte geschiedenis en een samenvatting vooraf te geven
3. door voorbeelden te geven en een deskundige voor te stellen
4. door voorbeelden en een samenvatting vooraf te geven

De bonus van het boerenbestaan (2014 I) Tekst 4

(1) Opeens had Dimitri Kneppers het “helemaal gehad met het nachtleven”. Twintig jaar lang had hij als DJ Dimitri in alle belangrijke clubs gestaan, van Ibiza tot Detroit. Maar toen was het op. Het was tijd voor “een haakse bocht” in zijn leven. Kneppers: “Ik dacht: die muziek van

mij is passé. Wat wil ik nou echt?” Hij besloot te gaan werken op een biologische zorgboerderij. “Die band met het buitenleven had ik altijd al”, zegt de 44-jarige dj. “Het veelal lichamelijke werk en het altijd buiten zijn vind ik heerlijk.” En elke werkdag was voor hem anders. “Het ene moment ben je de koeien aan het melken, daarna loop je weer tussen de bloemkolen of andere gewassen. Hoewel het werk soms zwaar kan zijn, is het een perfecte manier om mijn hoofd leeg te maken. Het eerste jaar ben ik ook helemaal niet met muziek bezig geweest.”

Hoe wordt het onderwerp van de tekst '... boerenbestaan' ingeleid?
De tekst wordt ingeleid door ...

1. de mening van de schrijver voorop te stellen
2. een landbouwdeskundige te introduceren
3. een samenvatting van de rest van de tekst te geven
4. een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst te noemen

Voer voor je brein (2014 II) Tekst 4

(1) De passagier in de taxi zegt: “Sorry, de taxichauffeur doet nogal moeilijk.” Op geïrriteerde toon belt hij op de achterbank van een Londense taxi met zijn afspraak. Dat laatste moet gecorrigeerd worden: het gaat om zijn denkbeeldige afspraak, want de man is geen echte klant. Hij is een

acteur die is ingehuurd om de taxi chauffeur het leven zuur te maken.

En dat lukt hem aardig. Het hoofd van taxichauffeur Nick loopt al binnen

een paar minuten rood aan. “Ik heb in eenentwintig jaar nog nooit iemand

in mijn taxi gehad, die zo lastig is als jij”, bijt hij zijn irritante, zogenaamde

klant toe. 

Hoe wordt het onderwerp van de tekst 'Voer voor je brein' ingeleid?
Het onderwerp wordt ingeleid door ...

1. de mening van de schrijver te geven
2. de opbouw van de tekst aan te geven
3. een toepasselijk voorbeeld te geven
4. vooraf een samenvatting van de tekst te geven

alinea 2

(2) Twee jaar geleden constateerde ICT’er Martin Hietkamp uit Stadskanaal bij een verhuizing dat zijn zolder volgepakt was met overbodige 20 spullen: boeken die gelezen waren en apparaten die hoogstens twee keer per jaar uit het stof werden gehaald. De ontdekking dat zijn collega’s dezelfde boeken en  apparaten bezaten, maakte die constatering nog pijnlijker. Toen

begon hij spullendelen.nl. 

Na het graaien komt het delen (2015 I) 

(1) In haar keuken snijdt Jettie Jas een gehaktbrood aan. Ze is een ‘echte hobbykok’ en ze houdt van delen. Twee keer per week biedt ze maaltijden aan op de website thuisafgehaald.nl. Sinds deze website in maart van start ging, hebben zich ruim duizend thuiskoks aangemeld en meer dan zes keer zoveel afhalers. Op de site verkopen thuiskoks maaltijden tegen kostprijs aan mensen uit de buurt. Voor het gehaktbrood komen vandaag zes afhalers. “Meestal lopen ze gewoon achterom, zo gezellig”, zegt Jettie

Hoe wordt de tekst 'Na het graaien komt het delen' ingeleid?
De tekst wordt ingeleid door ...

1. de noodzaak van samen delen te onderstrepen
2. kritische vragen te stellen over het individualisme
3. verbazing uit te spreken over onze manier van leven
4. voorbeelden van gemeenschapszin te geven

Vogelzang is net praten (2015 I) tekst 4

(1) Het is elk jaar hetzelfde verhaal. ’s Ochtends beginnen de koolmezen als eerste, met een serie trillers. Daarna volgen de merels met hun  concert. Misschien is het op dat moment buiten nog berekoud, maar uit het gezang van de vogels blijkt dat de lente is begonnen. Ook om nog een andere reden zijn die ge10 luiden om een uur of zes ’s ochtends zo hartverwarmend. “Het is een soort praten”, vertelde Erich Jarvis onlangs op een congres in de Amerikaanse stad Boston. En daarmee is het wezenlijk anders dan het blaffen van honden of het knorren van varkens

vraag 

In alinea 1 van de tekst 'Vogelzang is net praten' wordt het onderwerp van de tekst onder meer ingeleid door het noemen van een aanleiding. 

Op welke manier wordt het onderwerp nog meer ingeleid?

Dit gebeurt door ...

1. de geschiedenis van het centrale onderwerp te schetsen
2. een aspect van het centrale onderwerp te presenteren
3. een samenvatting van het onderwerp vooraf te geven
4. verschillende belangrijke meningen over het onderwerp te noemen

Altijd onderweg (2015 II) tekst 1

(1) De mens is zijn hele bestaansgeschiedenis lang al onderweg. Tienduizenden jaren geleden maakten onze voorouders vermoedelijk de oversteek van Afrika naar het Arabisch schiereiland, en later naar Europa en Azië. Als jagers, vissers en verzamelaars leefden ze van wat de natuur hun bood. Was het leven goed, dan bleven ze waar ze waren. Kregen ze gebrek aan voedsel of veranderde het klimaat, dan trokken ze verder. 

alinea 2

(2) De ontwikkeling van landbouw en veeteelt heeft de mens honkvaster gemaakt. Nomaden zijn er echter nog tot op de dag van vandaag. De ‘gevestigde’ mens heeft zijn hang naar het onbekende dus nooit  verloren. Eerst zwermden Vikingen uit over de wereldzeeën, later stuurden Europese vorsten hun ontdekkingsreizigers op zoek naar kennis, rijkdom en gebiedsuitbreiding en nog  geen twee eeuwen geleden doorkruisten pioniers en gelukszoekers de vlakten van Noord-Amerika.

Hoe wordt de tekst 'Altijd onderweg' ingeleid in alinea 1 en 2?

1. door de noodzaak van de oversteek naar Europa en Azië te verklaren
2. door een actuele gebeurtenis over emigratie aan te halen
3. door een historisch overzicht van menselijke migratie weer te geven
4. door een tegenstrijdigheid in menselijk gedrag weer te geven

De gelegenheid maakt de leugenaar (2015 II) Tekst 4

(1) We doen het allemaal zo'n twee keer per dag, maar herkennen het met moeite bij anderen: liegen. Wie een leugenaar probeert te ontmaskeren, let meestal op de verkeerde dingen. En… de gelegenheid maakt de leugenaar. 

Hoe wordt het onderwerp van de tekst 'De gelegenheid maakt de leugenaar' ingeleid?
In alinea 1 ...

1. worden enkele opvallende uitspraken gedaan
2. wordt de opbouw van de tekst geschetst
3. wordt een conclusie vooraf getrokken
4. wordt een samenvatting vooraf gegeven