Twents Carmel College

paragraaf 5.1: Nederland herrijst

Hoofdstuk 5
paragraaf 5.1
1 / 23
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Hoofdstuk 5
paragraaf 5.1

Slide 1 - Slide

paragraaf 5.1: Nederland herrijst
Tijdvak 10: Televisie & Computer

Slide 2 - Slide

docent laat even zien waar de leerlingen zich bevinden in de tijd. dit om structuur aan te brengen in de les. de docent geeft aan dat de aankomende 3 lessen in hetzelfde tijdvak afspelen
De kubuswoningen, Rotterdam 1982
De Tuitgevel, Amsterdam 1620

Slide 3 - Slide

Instap:
ik laat de leerlingen nadenken over het verschil in architectuur in de steden. 
Door eerst na te gaan wat de leerling ziet op plaatje 1 en op plaatje 2. daarna ga ik bij de leerlingen na waarom daar een verschil in zit. Samen met de docent werken ze naar het antwoord dat Rotterdam ten tijden van de Tweede Wereldoorlog is gebombardeerd en compleet opnieuw gebouwd moest worden. Amsterdam behoud haar oude pakhuizen nog en Rotterdam heeft vooral nieuwe woningen. De leraar legt uit dat het te maken had met de wederopbouw na de Tweede Wereldoorlog. Hij werkt zo naar de hoofdvraag en lesdoelen en vervolgd dan verder zijn les.
Wat zag je op beide afbeeldingen? geef concreet aan wat de verschillen zijn

Slide 4 - Open question

This item has no instructions

Hoe kan het dat Amsterdam nog veel pakhuizen heeft en Rotterdam meer modernere huizen heeft?
Denk aan de Tweede Wereldoorlog.....

Slide 5 - Open question

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

hier komt de docent samen met de leerlingen tot de conclusie dat Rotterdam in puin lag tijdens de Tweede Wereldoorlog. Daarna gaat de docent verder met de uitleg dat het toch best knap is dat Nederland er zo goed bovenop is gekomen en dat Nederland veel moest doen om er goed bovenop te komen. Hij vervolgd zo verder de les. 
hoofdvraag: Hoe kan het dat Nederland na de Tweede Wereldoorlog gegroeid is naar een verzorgingsstaat?
lesdoelen:
  • Je kan het eind van de les uitleggen wie Willem Drees was en wat hij deed.
  • Je kan 2 oorzaken noemen voor de groei van de Nederlandse economie
  • Je kan uitleggen hoe het Marshallplan heeft bijgedragen aan de wederopbouw van Nederland.
  • Je kan 2 gevolgen noemen van de ontwikkeling tot verzorgingsstaat die we vandaag de dag nog kennen.

Slide 7 - Slide

Hier zet de docent de hoofdvraag en lesdoelen van de les centraal, zodat de leerlingen weten wat ze moeten kennen en kunnen aan het einde van de les.

0

Slide 8 - Video

kort intro:
Nederland is bevrijd, vrijheid wat men zo ontzettend belangrijk vind. (75 jaar later wordt er nog bij stil gestaan). ontzettend lang gefeest, maar het land moest ook nog opgeknapt worden.....

Slide 9 - Slide

Zo lag Nederland erbij; verwoest, geen woningen, zwerven over straat, etc...

de wederopbouw
Nederland moet weer groeien... maar hoe zou moet dat nu worden aangepakt?

Slide 10 - Slide

je snapt dat Nederland weer moest groeien, maar hoe pak je dat aan?
Willem Drees
  • lid van de SDAP
  • is van 1948 t/m 1958 premier van   de rooms-rode coalitie
  • zuinig leven --> mariakaakje

Slide 11 - Slide

hier wordt de uitleg gegeven over meneer Drees.
er wordt gekeken bij welke partij hij zat, wanneer hij premier was en waar hij bekend om stond --> zuinig leven. ook wordt het mariakaakje verhaal uitgelegd. 
1. het marshallplan
Door het mariakaakje, ziet Amerika in dat 
het hard nodig is dat Nederland hulp krijgt

Slide 12 - Slide

marshallplan
de leerlingen weten als het goed is, wat het marshallplan inhoudt en kunnen dat uitleggen in de volgende dia. 
Welk land bood de Marshallhulp en wat betekende die hulp?

Slide 13 - Open question

This item has no instructions

Gevolgen
  • economische hulp 
  • Nederland wordt kapitalistisch
  • was een goede start voor de economie, maar...

Slide 14 - Slide

hier worden de gevolgen van het marshallplan benoemd. ook wordt hier vermeld dat het marshallplan vooral in werd gezet op landbouw, zodat zij betere machines konden kopen en de oogst steeg
2. werk
  1. industrie
> geleide loon- en prijspolitiek,
overheidsmaatregel

   2. bouw
> sprake van woningnood door
oorlog maar ook de babyboom

Slide 15 - Slide

andere reden was op gebied van werk. de geleide loon- en prijspolitiek wordt uitgelegd en wat het inhield voor de samenleving. ook wordt er gekeken naar de bouw. veel huizen nodig na de oorlog maar ook de babyboom. als je het koppelt naar de leerling door te zeggen dat hun opa of oma ook van de babyboom was, ben je ook betekenisvol bezig, want je trekt het op persoonlijke leven.
Voor mensen die niet konden werken en dus geen geld verdienden, verzon Drees verschillende sociale voorzieningen:
  • AOW
  • WW
  • WAO
  • bijstandsuitkering
Waarom worden ze ingevoerd? 
> Drees is socialistisch, voelt de plicht om voor 
de zwakkeren in de samenleving op te komen

Slide 16 - Slide

hier wordt verteld dat Drees ook opkwam voor de zwakkeren. Drees staat bekend om de AOW en werd daardoor ook vader Drees genoemd. hier wordt ook vermeld dat dit duidelijke zaken waren voor de ontwikkeling naar een verzorgingsstaat. Dit kon dus worden ingevoerd door de economische groei
zuinig leven, werd beloond
  • veel werken, weinig vakantie
  • iedereen was gehoorzaam aan de staat
het zuinige leven werd beloond.....

Slide 17 - Slide

alvast een uitloop naar de economische successen in Nederland
  • vanaf de jaren '60 word de geleide loon- en prijspolitiek losgelaten;
  • Nederland krijgt een loongolf; meer verdienen
  • men kon meer kopen:
gevolgen:

Slide 18 - Slide

vervolg van de vorige dia.
Vragen over de informatie?

Slide 19 - Slide

fase 3 volgens het Model Directe Instructie 
Bij deze fase wordt stilgestaan en gekeken of de leerlingen alles hebben begrepen en of er nog vragen zijn. 
wat?
opdrachten 2,3,4,5,6,7 maken 
Hoe?
in het werkboek
Klaar?
lesdoelen uitwerken/ proberen de hoofdvraag te beantwoorden.
hulp?
rood: stil, geen vragen
Oranje: overleggen/docent vragen
Groen: je mag praten
Uitkomst?
enkele vragen bespreken

tijd?
20 minuten

Slide 20 - Slide

werken aan de huiswerkopdrachten. 2,4,5, zijn rood, die wil ik graag nog bespreken in de les, deze vragen zouden kunnen helpen in het beantwoorden van de hoofdvraag en lesdoelen. 

(het stoplicht gaat in deze les op oranje)
bespreken vraag 2, 4 en 5

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

hoofdvraag: Hoe kan het dat Nederland na de Tweede Wereldoorlog gegroeid is naar een verzorgingsstaat?
lesdoelen:
  • Je kan het eind van de les uitleggen wie Willem Drees was en wat hij deed.
  • Je kan 2 oorzaken noemen voor de groei van de Nederlandse economie
  • Je kan uitleggen hoe het Marshallplan heeft bijgedragen aan de wederopbouw van Nederland.
  • Je kan 2 gevolgen noemen van de ontwikkeling tot verzorgingsstaat die we vandaag de dag nog kennen.

Slide 22 - Slide

de hoofdvraag en lesdoelen worden in de klas beantwoord. 

voor de volgende les:
  • huiswerk: 2 t/m 7
  • volgende les gaat over de opkomst van jongerenculturen.

Slide 23 - Slide

hier wordt het huiswerk nog een keer opgegeven, voor als men het nog niet af had in de les en wordt er een vooruitblik gedaan op de volgende les.