Week Tegen Pesten 2024: Online respect

• Zorg en Welzijn
• Studielessen
• +11
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute VL
• Leerroute VB

Introduction

Deze les is onderdeel van de ‘Week Tegen Pesten 2024’. De les gaat over cyberpesten en aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op stickers, gossip girl accounts & haatberichten. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO kerndoelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, & 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5 & 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's stickers, Gossip Girl & haatberichten
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat het verschil is tussen online en offline pesten.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust welke gedragingen op social media wel of niet goed zijn.

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

week tegen pesten, week tegen pesten 2024, stickers, gossip girl accounts, haatberichten, influencers, online, social media, mediawijsheid

Vertel de leerlingen dat deze les gaat over Online pesten. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals haatberichten, stickers en gossip girl accounts.

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).

Klassikale opdracht

Vraag de leerlingen wat zij het verschil vinden tussen online pesten en offline pesten.

Vervolgvragen:

• Waarom pesten mensen via social media?
• Zouden de mensen die online pesten ook in het echt pesten?

In tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen 3 vormen bedenken van online pesten. Bespreek dit na de opdracht klassikaal.

Bespreek klassikaal

Laat de leerlingen vertellen wie er weleens iets post, laat ze daarbij ook benoemen waarom ze dit wel of niet doen.

Vervolgvragen:

- Als je niets post wat doe je dan op social media?

- Als je wel post, plaats je dan alles op social media?

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen samen bespreken of ze wel eens een haatbericht op gelezen. En wat ze daarvan vonden. Misschien bij zichzelf of een ander? Bespreek daarna klassikaal.

Bedenk in stilte voor jezelf

Laat de leerlingen voor zichzelf bedenken van wie zij sticker maken of hebben gemaakt.

Klassikaal bespreken

Bespreek met de leerlingen het gevoel van Carmel en wat het met Carmel heeft gedaan.

Vervolgvragen:

- Hoe zou jij dat hebben gevonden?

- Hoe zou jij hier mee omgegaan zijn?

Print het opdrachtenblad die hoort bij deze les of laat de leerlingen op een blaadje 'oké' en 'niet oké' schrijven. Deze mogen ze omhoog houden bij de volgende situaties.

Wel oké of niet oké?

Wel oké of niet oké?

Wel oké of niet oké?

Wel oké of niet oké?

Wel oké of niet oké?

Wel oké of niet oké?

Bespreek in viertallen

Laat de leerlingen in viertallen bespreken wat zij van Gossip Girl accounts vinden.

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen nadenken over hoe ze hier mee om zouden gaan.

Bespreek het daarna klassikaal en vraag waar de leerlingen het over hebben gehad.

Benoem daarna ook naar wie je toe kan bij jullie op school als je iets wilt melden bij een docent. Denk hierbij aan de mentor, vertrouwenspersoon, zorgcoördinator of pestcoördinator.

Klassikale vraag

Bespreek met de leerlingen wat het verschil is tussen snitchen en iets melden bij een docent.

Benoem de quote, je hoeft hem niet te bespreken, maar benoem hem en laat hem even op het bord staan.

7m8p8dccy1o.typeform.com

Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten.

Dankjewel voor het volgen!