Doel van de lesDeze les gaat niet alleen over begrijpen hoe reacties werken maar ook over het herkennen van je eigen (geprogrammeerde) voorkeur, want inzicht in je reactie is de eerste stap naar het beheersen ervan. Daarnaast zoomt de les ook nog in op hulpbereidheid. Het doel is leerlingen te laten verkennen hoe hulpbereid ze kunnen en willen zijn, door ze te prikkelen om na te denken over hun eigen gedrag en hen aan te moedigen om met elkaar in gesprek te gaan. Het creëert zelfbewustheid en handelingsbekwaamheid bij jongeren en draagt zo bij aan zelfbeschikking en weerbaarheid.
BijlageWerkblad Actie-Reactie, 1 per leerling
Voorbereiding- Print het werkblad
- Bedenk eventueel een persoonlijk voorbeeld bij de opdracht: terug in de tijd (slide 13)
WerkvormenKlassikaal gesprek, individueel, in tweetallen en in viertallen.
Klassikale kennis overdracht, individuele oefening, probleemoplossing aan de hand van twee casussen, groepsbehandeling van realistische casussen, klassikale reflectie.
Kennis/competenties/vaardighedenBewustwording, zelfbewustzijn, empathie, betrokkenheid, samenwerken, aanpassingsvermogen, zelfkennis, handelingsbekwaam, hulpbereidheid.
LeerdoelenDe leerling…
…leert wat de termen vechten, vluchten, bevriezen en pleasen inhouden
…leert dat iedereen in een vecht-, vlucht-, bevries- of please- reactie schiet bij ‘nood’situaties
…vergroot de zelfkennis over de eigen vorm van stressrespons
…oefent door middel van een hypothetisch scenario hoe in nood te handelen
…is zich ervan bewust dat kennis bijdraagt aan kunde
…kan een hypothetische noodsituatie koppelen aan de realiteit
…kan reflecteren op zichzelf en de les
Burgerschap
Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen:
- Kerndoel 1. Schoolcultuur:
- Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
- Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
- Kerndoel 2. Diversiteit:
- In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen.
- Kerndoel 3. Democratische waarden:
- Bevragen van morele en ethische perspectieven op rechtvaardigheid en verantwoordelijkheid.
- Reflecteren op de effecten van het eigen handelen op de omgeving en het welzijn van anderen, nu en in de toekomst.
- Kerndoel 4. Maatschappelijke betrokkenheid:
- Benoemen en waarderen van de eigen bijdrage aan de samenleving in dagelijkse situaties.
- Afwegingen maken van de eigen mogelijkheden om maatschappelijke betrokkenheid vorm te geven.
- Kerndoel 6. Maatschappelijke vraagstukken:
- Uitdrukken van persoonlijke idealen en opvattingen.
- Reflecteren op hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.
- Verkennen welke individuele en collectieve bijdragen aan oplossingen mogelijk zijn.