domeinvergadering

• Drama
• Middelbare school
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 1-4

Kunstvakken

3 secties

- Beeldend: tekenen en handvaardigheid

- Muziek
- Drama

Waarom is het belangrijk dat een leerling kunstvakken krijgt op school?

Vorig jaar opgesteld: nieuwe visie

Gezamenlijke doelen

- Creatief denken stimuleren-> oplossingen, out of the box

- Growth mindset t.o.v. creativiteit-> ieder mens is creatief en dit is een       
   aanvulling op de cognitieve competenties (+ fouten maken mag) 

- Ontwikkeling sociaal-emotionele doelen -> Wat raakt me? Wat past bij me?
    Hoe ga je met jezelf en elkaar om? Blik op de wereld in wisselwerking 

    met jezelf.        
    Samengevat: input (inspiratie)-> reflectie (zelfonderzoek) -> output
- Eigen proces vormgeven. Hierbij meer ruitme voor keuzes
- Talentontwikkeling

Randvoorwaarden binnen de secties

- Raakvlakken vinden met het dagelijks leven van de leerlingen

- Relevantie kunnen benoemen van het vak en de opdrachten.

- (Wetenschappelijk) kunnen onderbouwen van de relevantie kunstvakken.
- Samenwerking

Randvoorwaarden buiten de secties

- Draagvlak en belang van de vakken binnen de school 

- Breder trekken van de vakken: creatief denken is overkoepelend, ook buiten de kunstvakken.

- Omzetten van fixed mind-set ‘kan ik toch niet, ga ik toch niets mee doen’, ‘ik heb niets met kunst’ naar growth mindset: ‘Hier kan ik iets van leren’ en ‘Dit kan ik ook’.

Dat is echt een drama

Theatraal:
vormgeven, personage, dramatiseren, fantaseren

Persoonlijk/sociaal emtioneel: 
Bewust van eigen communicatie, emoties, vrijheid van presenteren

Sociaal: 
groepsklimaat, positief publiek zijn, feedback geven, leiderschap/volgerschap oefenen

vragen?