Week Tegen Pesten 2024: Online respect

• Zorg en Welzijn
• Studielessen
• +11
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute VL
• Leerroute VB

Introduction

Deze les is onderdeel van de ‘Week Tegen Pesten 2024’. De les gaat over cyberpesten en aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op stickers, gossip girl accounts & haatberichten. Evaluatie Aan het einde van elke les vind je een slide met een vragenlijst. Deze duurt 1 minuut en zou ons enorm helpen om Sterrenstof nog beter te maken.

Instructions

SLO kerndoelen

In deze les werk je aan de volgende SLO doelen: 1, 6, 35, & 43

Burgerschapskerndoelen

Deze les sluit aan bij de volgende actuele burgerschapskerndoelen: 1, 2, 3, 4, 5 & 6

Doelen van de les

• De leerlingen hebben na deelname aan de les kennis gemaakt met de thema's stickers, Gossip Girl & haatberichten
• De leerlingen weten na deelname aan de les wat het verschil is tussen online en offline pesten.
• De leerlingen worden tijdens de les bewust welke gedragingen op social media wel of niet goed zijn.

Voorbereiding

Lesinstructie

De lesinstructie kun je downloaden bij instructies en staan uitgeschreven per slide in de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen en geeft suggesties voor vervolgvragen en bied ruimte of te differentiëren.

Benodigdheden 

• Digibord met wifi
• Download het werkblad en print die uit voor de leerlingen

Mentorles

Thema vandaag:

online respect

Wat is het verschil tussen online pesten en offline pesten?

Welke vormen van online pesten zijn er? Bedenk samen 3 vormen.

Post je wel eens iets op social media?

1. Ja
2. Nee

Heb jij weleens een haatbericht gelezen op social media?

1. Ja
2. Nee

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen samen bespreken of ze wel eens een haatbericht op gelezen. En wat ze daarvan vonden. Misschien bij zichzelf of een ander? Bespreek daarna klassikaal.

Maak je weleens stickers?
En van wie maak je die dan?

Geef aan of het oké of niet oké is in de volgende dia

Print het opdrachtenblad die hoort bij deze les of laat de leerlingen op een blaadje 'oké' en 'niet oké' schrijven. Deze mogen ze omhoog houden bij de volgende situaties.

Wel oké of niet oké?

1. Oké
2. Niet oké

Wel oké of niet oké?

1. Oké
2. Niet oké

Wel oké of niet oké?

1. Oké
2. Niet oké

Wel oké of niet oké?

1. Oké
2. Niet oké

Wel oké of niet oké?

1. Oké
2. Niet oké

Wel oké of niet oké?

1. Oké
2. Niet oké

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen in tweetallen nadenken over hoe ze hier mee om zouden gaan.

Bespreek het daarna klassikaal en vraag waar de leerlingen het over hebben gehad.

Benoem daarna ook naar wie je toe kan bij jullie op school als je iets wilt melden bij een docent. Denk hierbij aan de mentor, vertrouwenspersoon, zorgcoördinator of pestcoördinator.

Stel er wordt geroddeld in de klas, hoe zou je daar mee om kunnen gaan?
Bedenk samen 2 manieren.

Klassikale vraag

Bespreek met de leerlingen wat het verschil is tussen snitchen en iets melden bij een docent.

Wat is het verschil tussen snitchen en melden bij een docent?

Benoem de quote, je hoeft hem niet te bespreken, maar benoem hem en laat hem even op het bord staan.