Raad van de Raaf Les 2 - In actie voor het klimaat

• Burgerschapskunde
• Basisschool
• Groep 3-8

Introduction

In deze les leren de leerlingen dat er wereldwijd mensen in actie komen tegen klimaatverandering en dat er verschillende manieren zijn om in actie te komen. De leerlingen bedenken daarnaast hun eigen acties voor het klimaat.

Instructions

Gebruik deze les ter voorbereiding op het bezoek aan Raad van de Raaf of gebruik hem los van het bezoek.

Is jouw school in het bezit van iPads/Chromebooks e.d.? Maak hier dan gebruik van.

De leerlingen openen in een browser: lessonup.app. Links onderin het scherm staat de code die leerlingen moeten invoeren (in witte bolletjes).
Alle lesopdrachten zijn ook zonder device uitvoerbaar. Behandel de opdrachten dan klassikaal op een centraal scherm. Klik als docent op je eigen device (verbonden met een digibord) het vinkje onder in het scherm weg bij 'devices in de klas’. Je kunt nu de quizvragen centraal op het digibord doen.

Door op de afbeeldingen met de lesnummers te klikken opent de les. Klik vervolgens op 'geef les'. Speel de les af via het digibord.

Liever geen geluid na het beantwoorden van een interactieve vraag? Onderaan de pagina staat een vink bij geluid. Klik deze vink uit.

Worksheets

Raad van de Raaf Actielijst A4.pdf

Lesdoelen:

- leerlingen leren dat er wereldwijd mensen in actie komen 

- leerlingen maken kennis met verschillende manieren van in actie komen.

- Leerlingen bedenken zelf een  klimaatactie.

Klimaatactie

Vertel:

Binnenkort gaan we naar Wereldmuseum Amsterdam naar de juniortentoonstelling Raad van de Raaf.

In de vorige les hebben we het gehad over klimaatverandering. Dat is de reden dat Ivalu en Raymi de Raad van de Raaf ,  hebben opgericht. De club van kinderen die in actie komt vóór het klimaat.

In deze les zien we verschillende voorbeelden van mensen die in actie komen. En we gaan zelf ook acties bedenken!

Bespreek: Wat weten jullie al over klimaatacties? Welke ken je of heb je aan meegedaan? Waar denk je aan? Wat doe je zelf al?
Leerlingen kunnen het woordweb ook vullen met hun device.

Raymi laat je nu het verhaal van Chourouk zien. Zij leeft al met de gevolgen van klimaatverandering.

Bekijk het verhaal van Chourouk.
Er zitten interactieve elementen in de video.

01:15

Wat merkt Chourouk van klimaatverandering?

Verschillende antwoorden mogelijk. Chourouk merkt:

- dat het al 6 jaar niet regent

- dat alles droog is en niet meer groen

- de rivier is opgedroogd
- de waterputten zijn leeg

- dat het steeds vaker waait 
- huizen storten in doordat zand erop waait

01:45

Wat probeert Chourouk tegen het zand te doen?

1. bomen en struiken planten
2. het wegscheppen
3. planten water geven
4. muurtjes van bladeren bouwen

Wat vond je van het verhaal van Chourouk?

😒🙁😐🙂😃

Bespreek de video na.

Wat voor emoties maakt het verhaal los?

Doorvragen:

- Wat zou je tegen Chourouk willen zeggen?

Voor de bovenbouw:
- Denk je dat Chourouk daar kan blijven wonen? Wat vind je daarvan?
Mensen die wegtrekken door de gevolgen van klimaatverandering, worden ook wel klimaatvluchtelingen genoemd. Het gaat dan om o.a. zeespiegelstijging, extreem weer, en droogte met waterschaarste.

Singapore

Lumin Hew

De mode-industrie is een van de grootste vervuilers!
11 jaar: Lumin organiseert duurzame modeshows en workshops over tweedehands mode. 

Amerika

Jerome Foster II

16 jaar: Jerome organiseert grote klimaatprotesten. 

18 jaar: Hij wordt de jongste adviseur ooit van de president van Amerika op de rechten van de natuur.

China

Ou Hongyi

16 jaar: Ou protesteert helemaal alleen tegen de opwarming van de aarde. Zij mocht hierdoor een tijd niet naar school en kreeg een boete van de Chinese regering!

Oeganda

Leah Numurgerwa

15 jaar: Leah plant 200 bomen.
16 jaar: Leah plant 500 bomen.
Zij plant bomen op haar verjaardag en roept anderen op dat ook te doen.

Op veel plekken in de wereld leven mensen, net als Chourouk of Malik (uit les 1) met de gevolgen van klimaatverandering.

Gelukkig komen overal ter wereld kinderen in actie, zij proberen verschil te maken! Op deze wereldkaart zie je een paar inspirerende voorbeelden. In het museum zie je er nog veel meer.

 
Bekijk een paar van de kinderen.
Hoe komen zij in actie?
Welke actie spreekt je het meest aan? 

Welke klimaathelden kennen jullie nog meer?

We hebben net een paar voorbeelden gezien van kinderen die in actie komen voor het klimaat. 
Wat voor acties  hebben jullie gezien? (protesteren, tweedehandskleding,  bomen planten, etc.)
Kennen jullie nog meer voorbeelden van mensen die in actie komen voor het klimaat?

Laat leerlingen antwoorden met een naam of een foto.

Voor bovenbouw:
Geef de leerlingen wat tijd om onderzoek te doen naar mensen die in actie komen voor het klimaat. Er zijn veel verschillende voorbeelden te vinden. Zowel wereldwijd als in Nederland. 

Dit kan ook een huiswerkopdracht zijn.
Om een grotere variatie te krijgen kun je specifiek vragen om andere acties dan protesteren of leerlingen een continent toewijzen.

Maak een klimaathelden prikbord in de klas door deze voorbeelden op te hangen. 

Opzet

Word ook een klimaatheld!

1.  waar

2. wat

3. onderwerp

Tijd voor actie!: word ook een klimaatheld!

Jullie hebben voorbeelden gezien van mensen/ kinderen die in actie komen.
Nu gaan we zelf acties verzinnen. De spinners kunnen daar bij helpen.

Draai 1x aan spinner 1 voor de plek. 
Draai dan 1x aan spinner 2 voor je opdracht.
Draai dan 1x aan spinner 3 voor het onderwerp.

Je draait bijvoorbeeld: in de straat- verbeteren- vuilnis.

Wat kun je verzinnen om in je straat de vuilnis situatie te verbeteren?

Schrijf alle acties op de actielijst.

Probeer de acties zo concreet mogelijk te maken.

Optioneel:

-  je kunt ook alleen acties voor op school bedenken en de leerlingen de opdracht geven de hele school enthousiast te maken voor hun acties.

- Kies een top 3 uit de acties. Deze gaan jullie met de hele klas uitvoeren!

Voor de bovenbouw:

- Gebruik het rad om challenges te formuleren. Kies iedere week of maand een nieuwe klimaatchallenge.

- laat de leerlingen hun boodschap, plan, noodkreet voor het klimaat op papier zetten. Laat kinderen jun stukjes samenvoegen tot 1 stuk poëzie/spoken word.
- Laat leerlingen op verschillende niveaus nadenken over de acties:

 wat kan je zelf doen (individu), wat kan je als groep doen (familie, klas, kerk, sportschool, maar ook als organisatie bv Greenpeace, WNF etc.),  wat kan je doen om het systeem te veranderen (denk aan beleid, bestuur, industrie, infrastructuur).

Jullie actie in het museum!
Wij zijn heel benieuwd naar al jullie klimaatacties. Wereldmuseum Amsterdam ontvangt graag foto's van actielijsten, aangeklede klaslokalen en leerlingen die de acties uitvoeren.
Jaarlijks kiezen we de origineelste inzending, die komt in de tentoonstelling te hangen.

Je kunt je foto's mailen naar: [e-mail] 
Vermeld bij inzending de naam van de school, de klas en je contactgegevens.

Wat vond je van de les?

Vat samen wat er besproken is en evalueer de les.

Als de leerlingen zijn ingelogd staat hun naam op de spinner. Door aan de spinner te draaien krijgt een leerling de beurt.

WE ZIEN JULLIE GRAAG IN HET MUSEUM