Yuverta

Het maken van een bronvermelding

Het maken van een bronvermelding
1 / 21
next
Slide 1: Slide
InformaticaMiddelbare schoolvmbo b, k, gLeerjaar 2

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Het maken van een bronvermelding

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kun je de verschillende velden voor een bronvermelding van een website identificeren. 
  • Aan het einde van de les kun je een correcte APA-bronvermelding voor een website opstellen. 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over het maken van bronvermeldingen?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Velden voor bronvermelding van een website
  1. Auteur (of auteur van organisatie)
  2. Webpagina
  3. Website
  4. Jaar, maand, dag
  5. URL

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Auteur (van organisatie)
  • De naam van de auteur staat meestal bovenaan of onderaan de webpagina.
  • Staat er geen auteur op de webpagina?
  • Dan vink je Auteur van organisatie aan en vul je de naam van organisatie achter de website in.
www.nos.nl/sport/veldrijden/mathieu-van-der-poel-wint-in-zonhoven

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Webpagina
Deel van de URL naar de laatste slash /

www.nos.nl/sport/veldrijden/mathieu-van-der-poel-wint-in-zonhoven

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Website
Deel van de URL voor de eerste slash /

www.nos.nl/sport/veldrijden/mathieu-van-der-poel-wint-in-zonhoven

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Datum
Staat er op de webpagina een datum, dan gebruik je die voor de velden Jaar, Maand, Dag.
Anders vul je de datum in waarop je de bron hebt bekeken (vandaag).

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

URL
De volledige tekst die in de adresbalk staat. 

www.nos.nl/sport/veldrijden/mathieu-van-der-poel-wint-in-zonhoven

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Stappen
Ga naar het menu Verwijzingen 

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Stappen
Klik in het lint op Bronnen beheren

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Stappen
Klik op de knop Nieuw

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Stappen 2
  1. Ga weer naar Word
  2. Klik in het veld URL en plak de URL van je bron (CTRL+V)
  3. Vul nu de andere velden in. Maak waar mogelijk gebruik van de tekst in het veld URL

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Invoegen bron
  1. Klik in je document op de plek waar je de bron wilt invoegen (meestal aan het einde van je citaat).
  2. Ga naar het menu Verwijzingen.
  3. Klik op Citaat invoegen.
  4. Selecteer de juiste bron.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Invoegen bibliografie
  1. De bibliografie voeg je helemaal aan het eind van het document toe, op een nieuwe pagina (CTRL+ENTER).
  2. Ga naar het menu Verwijzingen.
  3. Klik op Bibliografie.
  4. Selecteer een van de drie mogelijkheden.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Les als naslagwerk
Open deze LessonUp als naslagwerk.
Je vindt deze LessonUp in Teams in het kanaal ICT.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Opdracht maken
Maak van opdracht 11 in Learnbeat de tweede bron.
timer
10:00

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Opdracht nakijken
  • We bespreken klassikaal de eerste bron
  • Voeg nu de volgende twee bronnen toe
  • Wat je in de les niet af hebt is huiswerk!
timer
10:00

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 19 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 20 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 21 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.