Deze les bestaat uit twee delen (45 minuten en 60 minuten) en is geschikt voor PO groep 6-8, en VO leerjaar 1.
In deze les staan drie leerdoelen centraal:
o het bewust ervaren, verwoorden, onderzoeken en creëren van (stop motion) animatie
o herkennen en verwoorden welke gevoelens een personage in een film heeft
o herkennen, verwoorden, onderzoeken en reflecteren op de boodschap van een filmmaker
De leerling bereikt deze doelen in de volgende stappen:
• De leerling brengt onder woorden hoe het verhaal over Munya in beeld is gebracht, en geeft aan wat hem/haar wel of niet aanspreekt.
• De leerling benoemt en wijst aan hoe je met animatietechnieken gevoelens en gedachten van een personage kan vormgeven.
• De leerling reflecteert op de mogelijkheden van animatie.
(Alles kan verbeeld worden, er zijn geen grenzen aan wat je met animatie kan laten zien.)
• De leerling maakt kennis met en reflecteert op de visie, intentie en de boodschap van de makers.
(Je hebt als mens altijd een keus, je kan altijd iets anders doen, en dat doet Munya. Ze ontdekt haar eigen kracht).
• De leerling kiest online een animatiefilmpje waarin hij vindt dat de boodschap 'je eigen kracht vinden' het best tot uitdrukking komt;
• De leerling maakt in TikTok zijn eigen stop-motion video, op basis van het thema 'je eigen kracht'; en presenteert de zelfgemaakte TikTok.
. De leerling presenteert het zelfgekozen of zelfgemaakte filmpje; en beargumenteert zijn keuze.
Werkwijze
Deel 1 Samen kijken, verwoorden, onderzoeken & reflecteren op de film (45 minuten).
• Vertel de leerlingen dat ze naar de korte film 'Munya in mij' (2013, 20 min, Mascha Halberstad) gaan kijken. Vooraf wordt er geen informatie over de inhoud van de film gegeven. Laat ze onbevangen kijken. Of gebruik wel aandachtrichters, maar doe dat na het bekijken van de eerste minuut van de film.
• Na afloop van de film vertellen leerlingen hun ervaring en kunnen ze zo veel mogelijk momenten uit de film benoemen die ze opvielen
• Samen met de klas onderzoeken jullie de animatietechniek stop-motion, de vormgeving (muziek) en de boodschap van de film.
Deel 2 Individueel of in tweetallen onderzoeken, reflecteren, creëren & presenteren (60 minuten).
• Laat leerlingen op onderzoek gaan naar een stop motion film die ze goed vinden (met een zelfde soort boodschap als de film Munya in mij).
• En/of Laat leerlingen hun eigen stop motion filmpje in TikTok maken (met een zelfde soort boodschap als de film Munya in mij)
• Beide opdrachten presenteren ze in de les.
Deze les kwam tot stand met een samenwerking van
Kaboom met het Netwerk Filmeducatie.