Pedagogiek periode 3.1 - les 11

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Deze les

Ontwikkelingspsychologie plus

Thema 17

Boek Pedagogisch Werk 2

Perspectieven op ontwikkeling

(Perspectief = de manier waarop je naar iets kijkt)

Evolutionair

Psychodynamisch

Behaviouristisch

Cognitief

Systemisch

Breder perspectief

Vorige theorieën: vanuit 1 gezichtspunt (perspectief)

In werkelijkheid hebben verschillende dingen tegelijk invloed op de ontwikkeling van kinderen

Alle ontwikkelingsgebieden beïnvloeden elkaar

Systemisch perspectief

Het systemisch perspectief bekijkt de relatie tussen personen en hun fysieke, cognitieve, sociale en persoonlijkheidswereld. 

Bio-ecologisch model

Vijf omgevingsniveaus (zie afbeelding vorige slide)

Ontwikkeld door Bronfenbrenner

Microsysteem

Dagelijkse omgang met ouders, familie, vrienden, pedagogisch medewerkers, e.d

Kind en opvoeders beïnvloeden elkaar wederzijds

Mesosysteem

Interactie tussen mensen in de omgeving heeft invloed op het kind.

Bv.: ouders in vechtscheiding, contact moeder en pedagogisch medewerker

Exosysteem

Instellingen als kinderopvang, school, kerk e.d. 

Zij hebben invloed op met kinderen wordt omgegaan, omdat zij hier beleid op maken

Macrosysteem

De samenleving in zijn geheel, de overheid, politiek e.d.

• Kinderen groeien op in westerse cultuur
• Politieke beslissingen hebben invloed op leven van kind, bv. bezuinigingen in jeugdzorg

Chronosysteem

Ontwikkelingen door de tijd heen, de invloed van de geschiedenis op de maatschappij

Bv. steeds meer vrouwen gaan werken, dit heeft invloed op het gezin en de opvoeding

Bio-ecologische model

Voordelen: brengt de samenhang goed in beeld van alles wat de ontwikkeling van een kind beïnvloedt.

Kritiekpunt: weinig aandacht voor de biologische factoren die de ontwikkeling van het kind beïnvloeden