Paragraaf 5.3 (2 lessen)

Modern imperialisme
Tijd van burgers en stoomachines
Paragraaf 5.3: Nederlands-Indië


1 / 34
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 2

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Modern imperialisme
Tijd van burgers en stoomachines
Paragraaf 5.3: Nederlands-Indië


Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Wat gaan we doen?
Herhalen
Lezen paragraaf 3 (deels)
Aantekeningen
Maken opdrachten

Slide 3 - Slide

Wat was vóór 1800 de belangrijkste reden dat Europeanen overal in de wereld gebieden veroverden en forten bouwden?

Slide 4 - Open question

Wat was na 1800, tijdens de periode van het modern-imperialisme de belangrijkste reden om gebieden te veroverden?

Slide 5 - Open question

Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je uitleggen hoe Europeanen hun koloniën bestuurden en welke gevolgen dit had voor de mensen in de koloniën.

Daarnaast kun je uitleggen wat Europeanen in de economie veranderden en waarom Nederland het cultuurstelsel invoerde en weer afschafte.

Slide 6 - Slide

Lezen
Lezen paragraaf 5.3, blz. 77-78
Het ontstaan van Nederlands-Indië en Bestuur van Nederlands-Indië

Slide 7 - Slide

§2.3
Leven in de kolonie
A
Verandering in het bestuur
Leerdoel:
  • Je kunt uitleggen hoe Europeanen hun koloniën bestuurden en welke gevolgen dit had voor de mensen in de koloniën.
Begrippen:
  • indirect bestuur
B
Verandering in de economie
Leerdoel:
  • Je kunt uitleggen wat Europeanen in de economie veranderden en waarom Nederland het cultuurstelsel invoerde en weer afschafte.
Begrippen:
  • cultuurstelsel
C
Verandering in de samenleving en cultuur
Leerdoel:
  • Je kunt uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.
Begrippen:

Slide 8 - Slide

Modern imperialisme: koloniën moet winst moesten opleveren
Grondstoffen: aardolie, diamanten en tin (industrie)

 Landbouw: boeren moesten producten verbouwen voor Europeanen. 
Thee, koffie, rubber, suiker, tabak en cacao.

Goederen vervoeren--> aanleg infrastructuur .
§2.2
Leven in de kolonie
A
Verandering in de economie
Leerdoel:
  • Je kunt uitleggen wat Europeanen in de economie veranderden,

Slide 9 - Slide

§2.3
Leven in de kolonie
A
Verandering in bestuur
Leerdoel:
  • Je kunt uitleggen hoe Europeanen hun koloniën bestuurden en welke gevolgen dit had voor de mensen in de koloniën.
Begrippen:
  • indirect bestuur
Na 1800 grote koloniën in Azië en Afrika.
 Indirect bestuur ingevoerd: inheemse vorsten bleven op plek, gehoorzamen aan de Europese bestuurders.

Voordeel:  minder Europese bestuurders nodig.

Gouverneur- generaal + Nederlandse ambtenaren stonden aan het hoofd. Zij sturen inheemse vorsten aan.

Slide 10 - Slide

§2.3
Leven in de kolonie
A
Verandering in bestuur
Leerdoel:
  • Je kunt uitleggen hoe Europeanen hun koloniën bestuurden en welke gevolgen dit had voor de mensen in de koloniën.
Begrippen:
  • Verdeel- en heers politiek
- Nederlandse bestuurders bevooroordeelden sommige inlandse vorsten. --> proberen zo te voorkomen dat de zorsten samen in opstand kwamen tegen NL. 

Slide 11 - Slide

§2.2
Leven in de kolonie
B
Verandering in de economie: cultuurstelsel
Leerdoel:
  • Je kunt uitleggen waarom Nederland het cultuurstelsel invoerde en weer afschafte.
Begrippen:
  • cultuurstelsel
Nederland: "Nederlands-Indië moet  winstgevende kolonie zijn". 
1830 cultuurstelsel ingevoerd.
--> Boeren moeten 1/5 deel van grond verbouwen voor Nederlanders
--> Gevolg: hongersnood boeren
--> Gevolg: ontevredenheid ondernemers: niet alleen Nederland moest verdienen aan de koloniën.
Afschaffing 1870: Nederlandse ondernemers zelf plantages beginnen

Slide 12 - Slide

Aan de slag
Maken opdrachten  par. 5.3: 3, 6, 7, 8, 10, 12

Slide 13 - Slide

Afronding

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Video

Hoe ging het er aan toe in Indië?

Slide 16 - Mind map

Modern imperialisme
Europa verovert de wereld
Paragraaf 3: Leven in de kolonie
les 2

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Wat gaan we doen?
Herhalen
Lezen paragraaf 5.3 Economie en samenleving
Aantekening
Maken opdrachten

Slide 19 - Slide

Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Video

Hoe ging het er aan toe in Indië?

Slide 22 - Mind map

Wat past het beste bij elkaar?
minder Europese 
bestuurders nodig
grondstoffen zoals aardolie
1/5 deel verbouwen voor Nederlanders
Cultuurstelsel ingevoerd
1830
Cultuurstelsel
indirect
bestuur
modern-imperialisme

Slide 23 - Drag question

1
4
2
3

Cultuurstelsel wordt grotendeels afgeschaft

Boeren in Indonesië worden uitgebuit
Ondernemers hebben kritiek
Cultuurstelsel wordt ingevoerd

Slide 24 - Drag question

VOC
cultuurstelsel
Specerijen
verplicht werk
bulkgoederen: Koffie, Suiker, Thee enz.
Handelsposten

Slide 25 - Drag question

Lezen
Lezen paragraaf 3 (deels)
Economie en samenleving

Slide 26 - Slide

§2.3
Leven in de kolonie
B
Verandering in de samenleving en cultuur
Ongelijkheid: Bovenaan stond een kleine groep witte mannen.
Daaronder: gemengde afkomst
Daaronder: inheemse bevolking
Hoe donkerder, hoe lager

Cultuur: bekeren christendom
vanaf 1900 beschaven--> onderwijs

Nauwelijks rekening gehouden met het geloof en de cultuur van de inheemse volken

Leerdoel: Je kunt uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.

Slide 27 - Slide

§2.3
Leven in de kolonie
B
Verandering in de samenleving en cultuur
Rond 1900 bouwde ook de Nederlandse regering scholen en ziekenhuizen. 

Klein aantal inheemse jongens kreeg een opleiding in Nederland 
-->  geen belangrijke baan 
-->  geen inspraak in het bestuur 
--> bewustwording ongelijkheid

Gevolg: ontstaan Indonesisch nationalisme.
Leerdoel: Je kunt uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had.

Slide 28 - Slide

Aan de slag
Maken opdrachten par. 5.3: 3, 6, 7, 8, 10, 12

Slide 29 - Slide

Afronding

Slide 30 - Slide

Hoe probeerden de Europese landen hun beschaving over te brengen? Noem één middel.

Slide 31 - Open question


Slide 32 - Open question

Sociale lagen in  Nederlands-Indië 
Afrikaanse mijnbouwer
Javanen
Indische Nederlander
Witte mannen
Chinezen

Slide 33 - Drag question

huiswerk:
Huiswerk paragraaf 3 af

Slide 34 - Slide