Digitaal navigeren

• Maatschappijleer
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Digitaal navigeren

In deze les...

• oefen je met het gebruiken van een digitaal navigatiesysteem om een reis te plannen 

Navigeren, wat is dat?

Navigeren is het plannen en afleggen van een route van A naar B. 

Wat is Google Maps en hoe ziet het eruit?

Google maps

http://maps.google.com

Google Maps is een online kaartendienst. Je kunt het programma gebruiken om geografische locaties op te zoeken, zoals een land of een stad. Je kunt er bijvoorbeeld ook bedrijven, winkels en restaurants mee zoeken. Deze locaties worden dan op de kaart getoond. Van die locaties krijg je ook aanvullende informatie, zoals; het adres, telefoonnummer, website, openingstijden, etc. Vraag de leerlingen wie Google Maps wel eens heeft gebruikt. Waarvoor? Wanneer? Waar kun je het programma allemaal voor gebruiken?

Laat ze naar de website van Google Maps gaan, via maps.google.com. Waarschijnlijk zien ze een kaart met daarop de omgeving van de school. Herkennen de leerlingen hun eigen buurt? Vraag de leerlingen om na te denken hoe het kan dat Google een kaart laat zien met de schoolomgeving. Hoe weet Google waar je op dat moment bent?

Hoe weet Google Maps jouw locatie? 

Google gebruikt systemen om te weten waar jij bent:  

• IP-adres (desktop pc)
  
• Cookies (desktop pc, smartphone)
  
• WiFi toegangspunten (tablet, smartphone)
  
• GPS- satellieten (smartphone)
  
• GSM masten (smartphone)
  

1. Een route plannen

Je kunt Google Maps voor verschillende doeleinden gebruiken. Bijvoorbeeld om een route te plannen van de ene plek naar de andere plek. Dat gaat als volgt: Op de startpagina van Maps klik je op het blauwe vierkantje met de witte pijl die naar rechts wijst erin. Er verschijnt nu een blauw venster. Je kunt hier je vertrekpunt of -adres invoeren en je eindbestemming. Je kunt ook kiezen met welk vervoersmiddel je reist, bijvoorbeeld de auto, het OV of de fiets. Doe dit voor op het digibord via de website van Google Maps.

Even oefenen….

Je vertrekt vanaf de Utrecht Centraal.  

Je bestemming is de Efteling 

Vraag 1a:

• Hoe lang duurt deze reis per auto ongeveer?
  
• Via welke snelwegen rijd je dan?
  

Vraag 1b:

• Hoe lang duurt deze reis ongeveer met het OV?
  
• Welke vervoermiddelen gebruik je dan?
  

Vraag 1c:

• Hoe lang duurt deze reis per fiets, als je de kortste route kiest?
  
• Welke afstand heb je dan afgelegd?
  

Laat de leerlingen oefenen met het plannen van een route. Afhankelijk van de verkeerssituatie van het specifieke moment waarop ze de opdracht doen, kan het reisadvies wisselen. Bespreek dit ook met de leerlingen.

Antwoorden:

1a: tussen de 50 en 70 minuten. Je rijdt dan vooral over de A2/E25. Je rijdt waarschijnlijk ook nog even op de A59 en de N261.

1b. Met het OV doe je er 1,5 uur over of 1 uur en 45 minuten. Je pakt de trein en de bus, en loopt dan nog een klein stukje. 

1c. Als je met de fiets naar de Efteling gaat dan fiets je zo'n 70 km. Hier doe je gemiddeld 4 uur over en onderweg pak je ook de veerpont. 

1A. Hoe lang duurt deze reis?
via welke snelweg?

1B. Hoelang duurt het met het OV?
Welke vervoermiddelen gebruik je dan?

1C. Hoelang duurt de reis per fiets?
Welke afstand heb je dan afgelegd?

• *1a: Deze reis duurt met de auto tussen de 50 en 70 minuten. Je rijdt dan vooral over de A2/E25. Je rijdt waarschijnlijk ook nog even op de A59 en de N261.

• 1b. Met het OV duurt deze reis ongeveer 1,5 uur of 1 uur en 45 minuten. Je reist met de trein en de bus, en loopt dan nog een klein stukje. 

• 1c. Als je met de fiets naar de Efteling gaat dan fiets je zo'n 70 km. Deze reis duurt ongeveer 4 uur, en onderweg pak je ook de veerpont. 

Antwoorden:

Navigeren in de auto, op de fiets of als voetganger

(Inclusief werkzaamheden, snelheid, flitsers)

2. Navigeren

Als je een route hebt opgezocht op je smartphone, dan kun je deze ook gemakkelijk gebruiken om naar je bestemming te navigeren. Tijdens het reizen vertelt het programma je of je op de goede weg bent, en wat de resterende reisafstand en reisduur is. Onlangs heeft Google nieuwe functies toegevoegd aan de app. Zo krijg je tijdens het autorijden nu ook informatie over je snelheid en de maximaal toegestane snelheid en flitsers. Binnenkort is het ook mogelijk om als voetganger via augmented reality de juiste route te volgen. Hierover meer bij streetview. Laat aan de leerlingen zien dat je jezelf op de kaart kunt zien bewegen.

 3. Een locatie zoeken

Google Maps is ook erg handig om locaties zoals; bedrijven, restaurants, winkels, musea, etc. op te zoeken. In het zoekvenster linksboven typ je de naam in van de locatie die je zoekt. In het voorbeeld is hiervoor dierentuin Blijdorp gekozen. Je klikt op ‘enter’ of het vergrootglas, en de informatie verschijnt in beeld. Op de kaart zie je jouw gekozen locatie plus een stuk omgeving. Links vind je aanvullende informatie zoals; adres, website en openingstijden. Door op het blauwe vakje met de witte pijl te klikken kun je vervolgens direct de route naar deze locatie instellen.

Veel bedrijven hebben een vermelding in Google Maps. Dat wil zeggen dat dit bedrijf zichtbaar is op de kaart als je inzoomt op de omgeving. En dat het bedrijf gevonden kan worden als iemand in de zoekbalk een zoekterm intypt, bijvoorbeeld ‘kapper’ of ‘webdesign’.

Even oefenen….

Zoek in Google Maps de locatie ‘dierentuin Artis Amsterdam’ op.

Vraag 2:

• Wat is het postadres van deze dierentuin?

• Vanaf hoe laat is de dierentuin vandaag 

   geopend?

• Heeft de dierentuin een website? 

• Welk uur is het het drukst in de dierentuin?

• Welk gemiddeld cijfer hebben de reviews?

• Kun je via een link ook kaartjes kopen? 

Laat de leerlingen oefenen met het zoeken van de locatie van dierentuin Artis. Alle informatie is te vinden door in de balk links naar beneden en omhoog te scrollen. Leerlingen die snel klaar zijn kunnen een zelfgekozen locatie uit hun woonplaats opzoeken. Bijvoorbeeld een winkel, sportclub of bibliotheek.

Wat is het post adres van deze dierentuin?

Vanaf hoe laat is de dierentuin open vandaag?

Heeft de dierentuin een website?
Kan jij de link hieronder plakken?

Welk uur is het, het drukste in de dierentuin?

Welk gemiddeld cijfer hebben de reviews?

Kun je via een link ook kaartjes kopen?

4. De omgeving in 3D bekijken

Door het oranje poppetje rechtsonder in de hoek op te pakken en op de kaart te slepen, kun je de omgeving in 3D bekijken. Leg de leerlingen het verschil uit tussen streetview en 360° fotopunten. Als je het poppetje op een blauwe lijn plaatst, dan kun je via streetview de plek bekijken. Je kunt helemaal ronddraaien en om je heen kijken en je naar voren en achteren bewegen. Als je het oranje poppetje op een blauw bolletje plaatst, dan kun je de 360° foto op dat punt bekijken. Je kunt dan helemaal om je heen kijken en inzoomen. Maar je kunt niet bewegen, het fotopunt staat vast.

Vraag 3: 
Waarom kan het handig zijn om een locatie via streetview te bekijken?

Laat de leerlingen op een aantal fotopunten klikken en om zich heen kijken. Vraag de leerlingen of ze kunnen bedenken waarom het handig zou kunnen zijn om van tevoren foto’s van een locatie te bekijken. (Je kunt je dan ter plaatse makkelijker en sneller oriënteren, je kunt van tevoren bedenken of de bestemming je leuk lijkt, etc.)

Waarom kan het handig zijn om een locatie via streetview te bekijken?

Vraag 4:
 Zoek in Google Maps je eigen straat op. Verplaats je heen en terug door de straat.

 
Wat valt je op als je nummerborden van auto’s en gezichten van  mensen bekijkt?  

Laat de leerlingen in Maps streetview hun eigen straat bekijken, of een straat nabij hun huis. Wijs de leerlingen op de vage nummerborden en gezichten. Vraag de kinderen waarom Google dit heeft gedaan. Vertel de leerlingen vervolgens: Vanwege de privacy zijn nummerborden en gezichten onherkenbaar gemaakt. Google is verplicht dit te doen, als gevolg van Europese privacywetgeving. Het bedrijf heeft technieken ontwikkeld, waarbij computers met behulp van gezichts- en nummerbordherkenning, deze elementen op foto’s automatisch vaag maakt. ‘Blurren’ noem je dat in het Engels.

Wat valt je op?

Privacy of informatie?

In sommige landen zoals Duitsland en Oostenrijk wordt heel veel waarde gehecht aan privacy. Mensen vonden het niet goed dat auto’s van Google hun huis filmden. Ze konden een blur-verzoek indienen bij Google. Hun huis werd dan vaag gemaakt. Maar er kwamen zoveel verzoeken binnen, dat Google gestopt is met het maken van streetview beelden in Duitsland en Oostenrijk. Bespreek met de leerlingen het standpunt van de landen Duitsland en Oostenrijk. Wat vinden zij belangrijker: informatie of privacy?

Papieren kaart of Google Maps?

Vraag 5:

Noem 3 voordelen van een papieren routekaart en 3 voordelen van Google Maps.

Als afsluiting van de les een laatste vraag. Noem 3 voordelen van een papieren topografische kaart en 3 voordelen van Google Maps. Bespreek de antwoorden met de leerlingen. Denk aan: Voordelen papieren kaart: • Geen dure tablet of smartphone nodig • Geen internet nodig • Google gebruikt geen data of cookies, privacy is gewaarborgd (meer info in deel 2) • Van sommige natuurgebieden zijn geen digitale gegevens, vaak zijn er wel wandelkaarten. • Voordelen Google Maps: • Actueel en precies (info over wegwerkzaamheden, files, omleidingen) • Schaalbaar naar wat nodig is (inzoomen en uitzoomen) • Locaties zoals winkels en restaurants kunnen worden opgezocht • Routes kunnen worden gemaakt, gevolgd en bijgesteld • Google Maps vertelt je waar je bent.

Noem 3 voordelen van een papieren route kaart.

Noem 3 voordelen van Google Maps.

In deze les...

• heb je geoefend met het gebruiken van een digitaal navigatiesysteem om een reis te plannen 
• heb je geleerd wat er allemaal mogelijk is met google maps

We hebben in deze les geoefend met digitaal kaartlezen via het programma Google Maps. We hebben een aantal van de verschillende gebruiksmogelijkheden verkend, zoals een locatie opzoeken en een route plannen. 

Opdracht 

Navigeer van school naar het prinsenbos in Naaldwijk. 

Loop hier een rondje, maak foto's van de dingen die je hier zou kunnen doen.