KANSARMOEDE

KANSARMOEDE
WAT? 
WAAROM? 
ACTIES?
1 / 18
next
Slide 1: Slide
BEGHoger onderwijs

This lesson contains 18 slides, with text slides and 1 video.

Items in this lesson

KANSARMOEDE
WAT? 
WAAROM? 
ACTIES?

Slide 1 - Slide

KANSARMOEDE
WAT?

Slide 2 - Slide

KANSARMOEDE
WAT?
Onvoldoende toegang tot
      - onderwijs
- arbeid
          - huisvesting
                      - sociale participatie

Slide 3 - Slide

KANSARMOEDE
HISTORIEK
Armoede is van alle tijden...
      

Slide 4 - Slide

KANSARMOEDE



ONDERWIJS
Middel om armoede te ontvluchten?
 Wet Poullet 1914: Leerplicht tot 12 jaar     

Slide 5 - Slide

KANSARMOEDE

Analfabetisme daalt: 
1866 ongeveer 53% 
1880 ongeveer 32% 
1900 ongeveer 19%
Vandaag is 1 à 2%

Slide 6 - Slide

KANSARMOEDE
Stigma rond armoede:
- Armoede wordt toegeschreven 
aan persoonlijke tekortkomingen 
zoals luiheid en verkwisting. 
- Door meer wetenschappelijke 
benadering ontdekt men steeds 
meer de structurele oorzaken. 

Slide 7 - Slide

KANSARMOEDE
WAAROM?
Generatiearmoede
15% in Vlaanderen


Slide 8 - Slide

KANSARMOEDE
                         SCHOLINGSGRAAD:
                         LAAG vs HOOG
                         18%   vs   5%        (2006)
                         29%   vs   6%        (2016)

               --> Scholing wordt steeds belangrijker.


Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

KANSARMOEDE
Kansarmoede stijgt. 2001 - 2016/17
Meer migratie, meer scheidingen, meer ongelijkheid,
meer schoolse achterstand, meer schooluitval, ...

Slide 11 - Slide

KANSARMOEDE
Verdeling vermogens in vlaanderen:
6,5 miljoen Vlamingen
bezitten een vermogen van 2.000 miljard
20%        20%        20%        20%        20%
Verdeel dit vermogen onder de 5 groepen

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Video

KANSARMOEDE OP SCHOOL
GEVOLGEN?
1. Internaliserend probleemgedrag
drugs, eetstoornissen, depressie, schaamte, 
zelfhaat, schoolmoeheid, spijbelen…

2. Externaliserend probleemgedrag
agressie, geweld, pesten, vandalisme, diefstal, …

Slide 14 - Slide

KANSARMOEDE OP SCHOOL
ACTIES?
Op beleidsniveau: socio-economisch, onderwijs (macro)
Op lokaal niveau: schoolwerking, PP, buurt, ... (micro)

HOE?
Kansarmoede niet 'ad hoc' aanpakken.
Aanpak op basis van breed gedragen visie.

Slide 15 - Slide

KANSARMOEDE OP SCHOOL

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Link

KANSARMOEDE
ROLLENSPEL (5 personen): Oudercontact Sarah
1 KLASTITULARIS, 1 ZORGJUF, 2 OUDERS, SARAH (13 jaar)
De zorgleerkracht en klastitularis hebben indicaties dat ouders van Sarah het financieel moeilijk hebben. Dat heeft invloed op het functioneren van Sarah.  De voorbije 2 weken heeft ze 's middags 3 keer de school verlaten tijdens de middagpauze. Dat is tegen de afspraken in. Bovendien bleek ze toen telkens geen boterhammen bij zich te hebben. Het schoolteam wil hier snel reageren want tot voor kort kenden ze Sarah als een stille maar voorbeeldige leerling. Aanvankelijk starten klastitularis en zorgleerkracht samen dit gesprek op. Bedoeling is dat de zorgleerkracht in de loop van het gesprek de ouders van Sarah even apart neemt. Op welk moment in het gesprek kan dit best en hoe wordt dit praktisch en inhoudelijk best aangepakt?

Slide 18 - Slide