Flipping the classroom

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Flipping the classroom

Flipping the classroom (John Bergmann en Aaron Sams)

• Instructie voorafgaand aan de les m.b.v. een (verrijkte) video, Powerpoint, tekst, enz.
• Tijdens de les meer tijd voor verwerking, oefening en verdieping.
• Studenten hebben meer tijd om vragen te formuleren dan bij instructie in de les.
• Studenten bereiden de les voor als 'huiswerk'. 
• Voorbeeld: filmpje over Simulise van Salwa of een filmpje over de keuzedelen

Welke nadelen/obstakels zouden er kunnen zijn?

3 voorbeelden (kijkvraag): 

Wat valt je op?

Wat vind je goed?

Wat vind je minder goed?

• Presenteer informatie in een kennisclip zo sec mogelijk, want ‘opleuken ’met muziek, plaatjes en letters in verschillende kleuren heeft een negatief effect op leren.
  
• Praat bij een beeld en voeg geen of weinig geschreven tekst toe.
• Richt de aandacht van de student op belangrijke informatie. Dit kan bijvoorbeeld door:

Highlighten belangrijke begrippen
Inzoomen
Voice-over die het belang benadrukt.

• Plaats wat bij elkaar hoort qua beeld en tekst dicht bij elkaar.
• Presenteer wat bij elkaar hoort tegelijkertijd en niet na elkaar.
• Geef de student de gelegenheid om de kennisclip stil te zetten.
• Ga na of inhoud kennisclip past bij de voorkennis van de student.
• Geef de informatie bij een plaatje liever mondeling dan in de vorm van geschreven tekst.
• Gebruik in een kennisclip waar mogelijk goed gekozen afbeeldingen
• Spreek de student aan met je. Laat vaktaal intact.
• Laat de kennisclip inspreken door echte mensen.

Mulitmediaal leren (Richard E. mayer)

Ontwerpprincipes voor digitaal leermateriaal, gebaseerd op de Cognitieve multimedia theorie (van Ast, 2008)

Algemene tips voor opname:

• Zorg voor goed geluid.
• Een filmpje duurt tussen 3 en 7 minuten (bij een groot onderwerp kun je het in verschillende video's behandelen).
• Zorg ervoor dat je bureaublad leeg is tijdens het opnemen.
• Speel de video niet af in de les, studenten zullen hem dan vooraf niet meer bekijken.
• Verwijs in het filmpje naar het boek of online materiaal indien van toepassing.

01:26

Noem 2 voordelen van het gebruik van een screencast.

01:59

Hoe heet het programma waarmee je een screencast kunt maken?

1. Teams
2. Zoom
3. Screencast-o-matic
4. Powerpoint

Verrijkte video

• Een video waaraan vragen of opdrachten zijn toegevoegd.
• Eigen filmpje of filmpje van iemand anders (youtube).
• Vragen en/of opdrachten in Powerpoint verwerken.
• Vergroot betrokkenheid.
• De docent kan controleren of de studenten zijn voorbereid (het filmpje hebben bekeken).

Lessonup inzetten bij Flipping the classroom

• Docentenaccount (via Topdesk aanvragen)
• Les delen met studenten
• Verrijkte video's 
• Controle door docent
• Mogelijkheid om van een les een toets te maken

Hoe zou je Flipping the classroom kunnen inzetten in jouw les? Welke voordelen/obstakels zie je?

Wat heb je nodig om aan de slag te gaan met Flipping the classroom?