3H1_H3_les2_Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Lezen H3 (2)

Argumentatie

Lesdoel

- Je weet het verschil tussen standpunt en argument

- Je kunt het onderscheid maken tussen feitelijke en waarderende argumenten

- Je kunt argumentatie weergeven in een blokjesschema

Planning deze les

- herhalen theorie Lezen h3

- nakijken huiswerk

- huiswerk

Wat is het verschil tussen een standpunt (mening) en een argument?

Standpunt

• Wat iemand ergens van vindt
• Het is niet controleerbaar
• Je kunt het eens of oneens ermee zijn
  
  
• Signaalwoorden: ik vind, volgens ons, de schrijver is van mening dat, dus, daarom, kortom, etc.

Voorbeeld: 'Het is jammer dat er zo veel restaurants failliet zijn gegaan.'

Argument

• Een argument is een uitleg waarmee je een mening verdedigt.
• Signaalwoorden: want, namelijk, omdat, want, de reden hiervoor is, immers...

Voorbeeld: 'Ajax is de beste club uit de Eredivisie (mening), want zij hebben de beste spelers (argument)'.

Standpunt: 

Rotterdam is een prettige stad om te wonen. 

Waarderend argument

Feitelijk argument

Er wonen in Rotterdam veel jonge, gezellige mensen.

Rotterdam was in 2021 de stad met de grootste stijging van het aantal inwoners.

Standpunt: 

Het gratis downloaden van muziek via internet moet strafbaar blijven.

Waarderend argument

Feitelijk 

argument

De makers van de muziek lopen nu miljoenen euro’s mis aan auteursrechten.

Niet iedereen hoeft alle muziek te kunnen beluisteren.

Blokjesschema

Argumentatie = standpunt + argument(en)

In een blokjesschema zetten

 Basisschema's

Enkelvoudige argumentatie

Nevenschikkende argumentatie

Onderschikkende argumentatie

Nakijken Lezen H3: opdr. 1

• 1 Je moet je warm kleden als je de deur uitgaat, (S)
  
• want de temperatuur komt vandaag niet boven nul. (A – feitelijk)
  
• 2 Amsterdam is een geweldige stad met veel bezienswaardigheden. (A – waarderend)
  
• Het is dus logisch dat er zoveel toeristen op afkomen. (S)
  
• 3 Die documentaire over het Amazonegebied lijkt me echt iets voor jou. (S)
  
• Jij bent immers dol op natuurfilms. (A – feitelijk)

Nakijken Lezen H3: opdr. 1

• 4 De meeste inzendingen zijn niet om aan te horen; (A – waarderend)
  
• daarom kunnen we beter stoppen met het Eurovisie Songfestival. (S)
  
• 5 Omdat jongeren vaak nog niet goed weten wat ze willen, (A – feitelijk)
  
• moet de leeftijdsgrens voor het laten plaatsen van tatoeages naar achttien jaar. (S)
  
• 6 De gemeente moet hier bomen planten. (S)
  
• Daar zou de buurt namelijk enorm van opknappen. (A – waarderend)
  

Nakijken Lezen H3: opdr. 2

Nakijken Lezen H3: opdr. 2

Nakijken Lezen H3: opdr. 2

Nakijken Lezen H3: opdr. 2

Nakijken Lezen H3: opdr. 2

Nakijken Lezen H3: opdr. 2

Nakijken Lezen H3: opdr. 3

• 1 de Duitse taal als schoolvak
  
• 2 eigen antwoord
  

Nakijken Lezen H3: opdr. 3

Nakijken Lezen H3: opdr. 3

• 6 (1) Er zit veel nuance in. (2) Het kan echt heel mooi klinken.
  
• 7 Ze is niet bang om fouten met de naamvallen te maken omdat de Duitsers zelf ook wel fouten maken.
  
• 8 (1) Ze hechten erg aan etiquette en beleefdheden.
  
• (2) Ze spreken zelf hun talen niet zo goed.
  
• 9 Het zijn feitelijke argumenten, want ze zijn controleerbaar.
  
• 10 Het tweede argument: ze spreken zelf hun talen niet zo goed.
  
• 11 (1) Ze hebben het lang niet goed geleerd op school.
  
• (2) Op televisie wordt alles nagesynchroniseerd.
  
• 12 Ze bedoelt ermee dat veel anderstalige programma’s op de Duitse televisie van een geluidsopname voorzien zijn waardoor het lijkt of de acteurs Duits praten.
  

Nakijken Lezen H3: opdr. 3

Huiswerk

H3 Lezen:

Maak opdracht: 5 (vr. 3 niet)