8. rapporteren & presenteren

• WoW
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2,3

Wetenschap op Werenfridus 

wat er vandaag op het programma staat ....

• onderdelen van een schriftelijk verslag


• huiswerk 

doel: 

• leren doen van natuurwetenschappelijk onderzoek 
  
• gaat over het de vakken biologie, scheikunde, natuurkunde
• experiment uitvoeren is onderdeel van nw onderzoek

wat je meeneemt:

• schrift, etui (met (kleur)potloden, geo, rekenmachine, puntenslijper, pen, gum), iPad, plakstift oid 

Is het voor een cijfer?

• uiteindelijk wel: O, V, G
  

organisatie:

• je maakt aantekeningen in je schrift, plakt documenten in je schrift 
• voorin je schrift aantekeningen, achterin je schrift je onderzoek. 
• je werkt soms alleen, soms in duo's  maar meestal met je groepje. 
• je krijgt allerlei documenten die je in je schrift plakt. 
• door samen te werken leer je samen. 
• in de lessen wordt er geoefend met de onderdelen van nw onderzoek, het huiswerk gaat steeds over je eigen onderzoek. 
• steeds blokuur. Je kunt in principe je huiswerk afkrijgen. 

Leerdoelen: 'wat ik ga leren'

Ik kan... 

• opnoemen uit welke onderdelen een schriftelijk verslag bestaat
• op basis van mijn onderzoek een schriftelijk verslag schrijven 

voorbereiding

uitvoering 

afsluiting  

Dit is de onderzoekscyclus:

Loop even langs de 7 fasen maar ga er niet al te uitgebreid op in

Ga hierna naar de volgende dia en laat die overnemen. 

Daarna volgt een video over goed onderzoek doen. 

uit welke onderdelen bestaat een verslag?

onderdelen van een schriftelijk verslag

1. Titelpagina  : 
2. (samenvatting)
   
3. (inhoudsopgave)
   
4. Inleiding
   
5. Materiaal en methode
   
6. Resultaten
   
7. Conclusie
   
8. Discussie
   
9. Bronnenlijst

1. Titelpagina 

TINK & DD 

Titel: informatief - je leest waar de proef over gaat

Illustratie:  informatief  (zet de bron in je bronnenlijst!)

Namen: namen van de groepleden

Klas: klas 

ook: naam Docent en Datum van inlevering 

4. Inleiding 

• verkennen : 'observatie' die leidde tot hypothese toetsende hoofdvraag
  
• hypothese toetsende hoofdvraag 
• hypothese 
• verantwoording van hypothese (antwoorden op deelvragen, termen, begrippen en formules worden uitgelegd ) 
• korte opzet van het experiment
• experimentele deelvraag & verwachte uitkomst als hypothese bevestigd wordt. 

-> helder verhaal, 'onpersoonlijk' (geen 'ik' of 'wij'), tegenwoordige tijd 

5. Materiaal en methoden

3 onderdelen:

- verantwoording van de proef (spelregels)

- materiaallijst: veiligheid - uitvoeren experiment - meten en vastleggen --> alles in detail!

- methodebeschrijving: in de verleden tijd, onpersoonlijk, eindigt met beschrijving op welke manier de resultaten naar conclusie leiden 

wat betekenen ze voor jouw onderzoek? 

• kies je betrouwbare bronnen voor je informatie? dus feiten en geen meningen? 
• verschilt er maar 1 factor bij je experiment? 
• gebruik je de juiste meetinstrumenten?
• meet je nauwkeurig?
• herhaal je de proef minstens 3x?
• werk je met meer organismen (etc.)? 
• kan iemand anders jouw onderzoek precies nadoen?
• heb je dieren pijn gedaan, zijn er veel gifstoffen geproduceerd? 

 

laat ze de dia overnemen en dan bedenken wat de woorden betekenen.

Daarna kan uitgelegd worden wat de woorden betekenen en er een voorbeeld bij noemen.

Resultaat is...

betrouwbaar: 

- niet gebaseerd op een corrupte bron: voorbeeld: je informatie is niet gebaseerd op een mening van bijvoorbeeld instagram (wie heeft dit geschreven?, hoezo staat dit hier?) Bespreken met klas!

- niet toevallig ontstaan door de omstandigheden bv. als je 1 keer schiet met een jachtgeweer/pijl en boog  op de roos, is je jachtgeweer of pijl en boog dan zuiver?  --> wat moet je doen om ervoor te zorgen dat je het weet? herhalen  en nauwkeurig weten 

2. geldig 

- heb ik gemeten wat ik moest meten? Hangt het af van maar 1 factor? 

bv jachtgeweer : als ik na 5 x in de roos schiet is mijn geweer dan zuiver of is er nog een andere factor in het spel bv. mijn bril of mijn schietvaardigheid 

Hoe verhogen? je meetinstrument moet op orde zijn (de roos moet goed af te lezen zijn) en niet 1 persoon maar meerdere personen gaan schieten (die meerdere personen is een goede steekproef) 

transparant:

- een andere onderzoeker moet op hetzelfde resultaat komen. --> dit bereik je door heel goed op te schrijven hoeveel je van welke stof gebruikt en heel duidelijk en volledig opschrijft hoe je de proef uitvoert 

aanvaardbaar:

- je brengt mensen en dieren niet in gevaar, geen schade aan de natuur. bv mag ik zo maar dierproeven doen --> uitzoeken hoe je kan voorkomen dat je dieren nodig hebt 

6. Resultaten

• openingstekst 
  
• 'andere' waarnemingen: 'tijdens het experiment was te zien/te horen/etc....'
  
• metingen: in tabel 1 en in afbeelding 1 zijn de metingen te zien van .... 
  
• tabel en/of diagram
  
• beschrijving van trends in tabel en/of diagram
  

7. Conclusies 

• antwoord op je hypothesetoetsende vraag
• conclusies trekken op basis van resultaten
  
• NIET verklaren
  
• vergelijken met hypothese: bevestigen of verwerpen 
  

--> is dus heel kort

--> onpersoonlijk

--> tegenwoordige tijd 

8. Discussie 

Discussie: 3 onderdelen 

• resultaten verklaren

--> vergelijken met verwachte resultaten (uit de inleiding)
--> verklaren met behulp van begrippen uit de inleiding 

• geldig, betrouwbaar, transparant en aanvaardbaar onderzoek gedaan? de spelregels van goed onderzoek nalopen & verbeteringen aangeven

• welk vervolgonderzoek is mogelijk? 

Controle op de spelregels.  Leg uit in hoeverre je resultaten herhaalbaar zijn en niet afhankelijk van fouten of een specifieke omgeving of methode. Geef ook aan of je verwacht dat deze resultaten gelden voor andere testgroepen. Verwacht je dat een ander precies dezelfde resultaten krijgt als jij?

Een experiment verloopt nooit helemaal perfect en achteraf zijn er altijd manieren om het beter te doen. Beschrijf deze en vermeld ook eventuele fouten die je gemaakt hebt. Hoe meer je laat zien dat je je experiment kunt verbeteren, hoe beter. Denk er ook aan hoe je de resultaten betrouwbaarder kunt maken of nauwkeuriger kunt meten. Ook het uitbreiden van je experiment is een verbetering.

Een vervolgproef is geen verbetering, maar een nieuwe proef met een nieuwe onderzoeksvraag. Beschrijf deze proef met een korte, maar duidelijke uitleg. Leg uit waarom dit een nuttig vervolg zou zijn. Geef ook een korte methode. Hoe zou jij het experiment uitvoeren? Wat zou je willen testen? Wat voor resultaten en conclusies verwacht je te krijgen?

9. Bronnenlijst

wat komt er in je verslag? 

• openingstekst 
  
• 'andere' waarnemingen: 'tijdens het experiment was te zien/te horen/etc....'
  
• metingen: in tabel 1 en in afbeelding 1 zijn de metingen te zien van .... 
  
• tabel en/of diagram
  
• beschrijving van trends in tabel en/of diagram
  

Conclusies en verklaren 

VERKLAREN 

Discussie: 3 onderdelen 

• resultaten verklaren

--> vergelijken met verwachte resultaten (uit de inleiding)
--> verklaren met behulp van begrippen uit de inleiding 

• geldig, betrouwbaar, transparant en aanvaardbaar onderzoek gedaan? de spelregels van goed onderzoek nalopen & verbeteringen aangeven

• welk vervolgonderzoek is mogelijk? 

Controle op de spelregels.  Leg uit in hoeverre je resultaten herhaalbaar zijn en niet afhankelijk van fouten of een specifieke omgeving of methode. Geef ook aan of je verwacht dat deze resultaten gelden voor andere testgroepen. Verwacht je dat een ander precies dezelfde resultaten krijgt als jij?

Een experiment verloopt nooit helemaal perfect en achteraf zijn er altijd manieren om het beter te doen. Beschrijf deze en vermeld ook eventuele fouten die je gemaakt hebt. Hoe meer je laat zien dat je je experiment kunt verbeteren, hoe beter. Denk er ook aan hoe je de resultaten betrouwbaarder kunt maken of nauwkeuriger kunt meten. Ook het uitbreiden van je experiment is een verbetering.

Een vervolgproef is geen verbetering, maar een nieuwe proef met een nieuwe onderzoeksvraag. Beschrijf deze proef met een korte, maar duidelijke uitleg. Leg uit waarom dit een nuttig vervolg zou zijn. Geef ook een korte methode. Hoe zou jij het experiment uitvoeren? Wat zou je willen testen? Wat voor resultaten en conclusies verwacht je te krijgen?

wat betekenen ze voor jouw onderzoek? 

• kies je betrouwbare bronnen voor je informatie? dus feiten en geen meningen? 
• verschilt er maar 1 factor bij je experiment? 
• gebruik je de juiste meetinstrumenten?
• meet je nauwkeurig?
• herhaal je de proef minstens 3x?
• werk je met meer organismen (etc.)? 
• kan iemand anders jouw onderzoek precies nadoen?
• heb je dieren pijn gedaan, zijn er veel gifstoffen geproduceerd? 

 

laat ze de dia overnemen en dan bedenken wat de woorden betekenen.

Daarna kan uitgelegd worden wat de woorden betekenen en er een voorbeeld bij noemen.

Resultaat is...

betrouwbaar: 

- niet gebaseerd op een corrupte bron: voorbeeld: je informatie is niet gebaseerd op een mening van bijvoorbeeld instagram (wie heeft dit geschreven?, hoezo staat dit hier?) Bespreken met klas!

- niet toevallig ontstaan door de omstandigheden bv. als je 1 keer schiet met een jachtgeweer/pijl en boog  op de roos, is je jachtgeweer of pijl en boog dan zuiver?  --> wat moet je doen om ervoor te zorgen dat je het weet? herhalen  en nauwkeurig weten 

2. geldig 

- heb ik gemeten wat ik moest meten? Hangt het af van maar 1 factor? 

bv jachtgeweer : als ik na 5 x in de roos schiet is mijn geweer dan zuiver of is er nog een andere factor in het spel bv. mijn bril of mijn schietvaardigheid 

Hoe verhogen? je meetinstrument moet op orde zijn (de roos moet goed af te lezen zijn) en niet 1 persoon maar meerdere personen gaan schieten (die meerdere personen is een goede steekproef) 

transparant:

- een andere onderzoeker moet op hetzelfde resultaat komen. --> dit bereik je door heel goed op te schrijven hoeveel je van welke stof gebruikt en heel duidelijk en volledig opschrijft hoe je de proef uitvoert 

aanvaardbaar:

- je brengt mensen en dieren niet in gevaar, geen schade aan de natuur. bv mag ik zo maar dierproeven doen --> uitzoeken hoe je kan voorkomen dat je dieren nodig hebt