Thanksgiving

• Mens & Maatschappij
• Nederlands
• +1
• Middelbare school
• vmbo lwoo, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Thanksgiving

Introductie

Elke vierde november wordt in Amerika Thanksgiving gevierd. Het is het feest waarop de vestiging van de eerste Europeanen in Amerika wordt herdacht. Het feest wordt groots gevierd, maar is kijkend naar wat toendertijd met de native Americans gebeurde niet omstreden.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen. Herhaal dit leerdoel aan het einde van de les om te zien of ze het hebben behaald.

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de oorsprong van Thanksgiving uitleggen en de kritiek op het feest die is ontstaan toelichten.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen. Herhaal dit leerdoel aan het einde van de les om te zien of ze het hebben behaald.

Wat weet je al over Thanksgiving?

Bron

Thanksgiving Day, dankzeggingsdag sinds 1621 | Historiek en Thanksgiving is in VS feestdag voor de een, dag van rouw voor de ander I NOS

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen. Herhaal dit leerdoel aan het einde van de les om te zien of ze het hebben behaald.

Woordenschat

gratie, genocide, assimilatie, kolonisatoren, bid-of-sterf beleid, assimilatie, inclusiever

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen. Herhaal dit leerdoel aan het einde van de les om te zien of ze het hebben behaald.

Vragen tekst 1

1. Wat wordt er traditioneel gedaan op Thanksgiving Day en waarom is de kalkoen een belangrijk symbool?

2. Hoe overleefden de Pilgrim Fathers in Plymouth dankzij de hulp van de Wampanoah-indianen?

3. Wie was Sara Josepha Hale en wat was haar rol bij het vestigen van Thanksgiving als een nationaal feest?

Bespreek met de leerlingen het einde van de Eerste Wereldoorlog en de enorme menselijke tol die de oorlog heeft geëist.

Vragen tekst 1

4. Waarom bepaalde president Abraham Lincoln dat Thanksgiving voortaan op de laatste donderdag van november gevierd zou worden?

5. Wat is de betekenis van het presidentiële pardon voor een kalkoen tijdens Thanksgiving sinds 1989?

Bespreek met de leerlingen het einde van de Eerste Wereldoorlog en de enorme menselijke tol die de oorlog heeft geëist.

Vragen tekst 2

1. Wat denken de Wampanoags over Thanksgiving en hoe verschilt dit van wat de meeste Amerikanen geloven?

2. Wat gebeurde er met de relatie tussen de Wampanoags en de nieuwkomers na de aankomst van de Pilgrim Fathers?

3. Welke problemen ondervonden de Wampanoags nadat de Europeanen waren gekomen?

Bespreek met de leerlingen het einde van de Eerste Wereldoorlog en de enorme menselijke tol die de oorlog heeft geëist.

Vragen tekst 2

4. Waarom vinden oudere stamleden het lastig om hun oorspronkelijke taal weer te leren?

5. Wat verandert er nu rondom de viering van Thanksgiving en de manier waarop Amerikaanse geschiedenis wordt begrepen?'

Bespreek met de leerlingen het einde van de Eerste Wereldoorlog en de enorme menselijke tol die de oorlog heeft geëist.

Opdrachten

1 - Maak een mindmap waarin je de kern van de beide teksten laat zien.

2 - Vat de kern van de twee teksten samen in vijf spreekwoorden of gezegden. Leg bij elk van de vijf uit waarom je die toepasselijk vindt.

3 - Stel, je mag het onderwerp in acht voorwerpen laten zien. Kies deze acht voorwerpen en licht het belang van elk voorwerp

Beschrijf de algemene benaming voor de Eerste Wereldoorlog en bespreek de nieuwe aspecten die deze oorlog uniek maakten.

Opdrachten

kort toe. Verwijs bij elke toelichting naar wat je kennis van beide teksten.

4 - Maak een samenvatting van de twee teksten volgens de Cornell methode. Zie Makkelijk te leren notities met de Cornell methode – Plenda Prikbord.

Leg uit wat de wapenstilstand op 11 november 1918 inhield en welk effect dit had op de oorlogssituatie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.