Presentatie lessenserie M&M

Lessenserie M&M

• Opzet en uitwerking lessenserie
• 2 aspecten van Hanvey
• Verandering t.o.v. eerder gegeven lessen

• Verbeterpunten voor de school
• doelen (korte termijn en lange termijn)

Les 1

• Test vooraf met 4 vragen
• Doelen les benoemen
• Slides over de geschiedenis van Sinterklaas (interactief)
• Verwerking a.d.h.v. een werkblad
• Doelen behaald?
• Kort introductiefilmpje voor volgende les: Zwarte Pietendiscussie

Les 2

• Doel benoemen.
• Groepjes maken en introductieopdracht A maken: a.d.h.v. plaatjes en tekst een tijdlijn maken.
• Klassikaal opdracht A bespreken.
• Verwerking opdracht B: a.d.h.v. de bronnen de feiten en meningen zoeken. 
• Verwerking opdracht C:  Oplossing vinden voor de discussie per groep.
• Oplossingen projecteren op het bord en klassikaal bespreken.

Les 3

Verwerking van vorige twee lessen, de leerlingen kunnen keuze maken uit verschillende opdrachten:

1. Maak een kruiswoordpuzzel van de belangrijkste woorden van de afgelopen twee lessen.
   
2. Schrijf een krantenartikel waarin je de feiten en meningen beschrijft van de Zwarte Pietendiscussie.
3. Maak een bordspel met als tijdlijn de geschiedenis van Sinterklaas. Je mag ook andere gebeurtenissen, die toen gebeurden, in die tijdlijn zetten.
4. Maak een PowerPoint van tenminste 4 dia’s over de stad Myra in Turkije.
   
5. Schrijf een rap, gedicht of lied over wat mensen kunnen leren van de Zwarte Pietendiscussie.

Hanvey

1. Perspective consciousness 
2. Cross-cultural awareness 

Perspective consciousness

In les 2 kijken we naar verschillende bronnen. wat zijn de feiten en wat zijn de meningen? Aan het eind zullen we zien of iedereen gelijk denkt of dat er verschillen in de klas zijn. Moet iedereen dezelfde mening hebben?

(vanuit welke zienswijzes kijken wij naar de Zwarte Pietendiscussie, verschillen in de klas)

Cross-cultural awareness 

In les 1 leren de leerlingen de geschiedenis van Sinterklaas. Eerst gaan we door middel van een quiz kijken wat we al weten en of we hierop onze mening kunnen geven op de Zwarte Pietendiscussie. 

(wat weten we van vroeger, waren Zwarte Pieten slaven? Vanuit welke cultuur is het ontstaan?)

Veranderingen t.o.v. vorige lessen

Ik heb nog niet eerder dit vak gegeven, behalve dan de les die ik voor de vorige opdracht heb gegeven.

Vergeleken met andere docenten heb ik de leerlingen zelfstandiger aan het werk laten gaan. De meeste docenten geven bij ons les zoals ik in les 1 heb gedaan. Zelf heb ik gemerkt dat de leerlingen meer leren van onderzoekend leren zoals in les 3. Hierbij konden ze keuzes maken en werd er meer gedifferentieerd. Tijdens de presentaties leerden de leerlingen van elkaar.

Verbeterpunten voor de school

• Duidelijke doelen stellen wat er behandeld moet worden in de verschillende leerjaren
• Minder uitgaan van de methode
• Meer differentiëren in de verwerking en in de lessen
• Onderzoekend leren 

Korte termijndoelen

• Meer aardrijkskundelessen en geschiedenislessen samenvoegen
• Meer projectmatig aan de slag met de leerlingen

 Lange termijndoelen

• Kerndoelen van SLO 
• Programma maken a.d.h.v. de kerndoelen
• Samen met de eerstejaars docenten een plan van aanpak schrijven