Nederland en Indonesië! 3.2: De kolonie Nederlands-Indie.

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

§ 1.1 B De kolonie Nederlands-Indie.

Nederland en Indonesië!

1.6 B/C: Nederlands-Indië

1.6 Een wereldrijk veroveren

We herhalen samen de vorige les: 

         Handelen in Oost-Azie.

                          

Begrippen!

Kolonie, KNIL en imperialisme.

  Wat neem je mee in deze les.

Je kan verklaren hoe de kolonie Nederlands-Indie ontstond.

Je kan omschrijven op welke manier Nederland deze kolonie onder controle hield.  

Je kan omschrijven wat imperialisme inhoudt.

Na het Failliet 

van de V.O.C. werden de bezittingen van de Nederlandse staat.

Je spreekt sindsdien van de kolonie 

Nederlands Indie.

Kolonie: 

Overzees gebied dat door

 Nederlanders werd bestuurd.

Om de orde te handhaven werd 

het Koninklijk Nederlands Indisch leger opgericht!

KNIL

Soldaten van het KNIL!

Het KNIL trad keihard op tegen vorsten die niet mee wilden werken.

Vooral

Generaal Van Heutz trad keihard op.

Oorlog in Atjeh!

T/m Atjehoorlog

Europa verovert de wereld

Wat veranderde er?

In de 19e eeuw?

Europa verovert de wereld

Handel met de kustgebieden - kolonialisme

Het veroveren van gebieden om aan je eigen land toe te voegen (eigen geloof toepassen, taal ed.) - Modern Imperialisme

Wat is imperialisme? 

Streven van een staat naar uitbreiding van de macht buiten de landsgrenzen. 

Nederlands imperium rond 1900

Waar verschilt het Modern Imperialisme dan met kolonialisme?

Moederland controleert de hele kolonie.

Gebruiken de landen en bevolking voor grondstoffen.

🏵

🌴

🌴

🌴

🕳

🌴

🕳

🛢

🛢

🛢

Koffie

☕️

⚽️

🌴

🍚

🍚

🍚

🍚

🖇

🖇

🚬

🌴

🚬

Goud

🏵

🌴

🛢

🌴

🌴

☕️

🛢

🌴

🍭

🏵

🏵

☕️

Palmolie

🌴

Tabak

🚬

Aardolie

🛢

Suikerriet

🍭

Kolen

🕳

Rubber

⚽️

Rijst

🍚

Tin

🖇

Thee

🍵

🍵

🍵

groepscode m3.gs2 : z m v b l

Maak nu uit je leerwerkboek

§ 1.1 opdrachten 9, 10 en van § 1.2 opdracht 1 

deze starten op blz. 15

Dit is huiswerk. 

Toegang tot de aantekeningen? 

Ga naar lessonup en log in of registreer. Typ de volgende klassencode in: u j y f m

Maak nu uit je leerwerkboek

§ 1.1 opdrachten  7, 9, 10 en van § 1.2 opdracht 1 

deze starten op blz. 15

Dit is huiswerk. 

Toegang tot de aantekeningen? 

Ga naar lessonup en log in of registreer. Typ de volgende klassencode in: z m v b l

We maken nu samen 

opg. 4 en 5 op blz. 4 van je leerdossier. 

(par. 3.2)

¨Kolonialisme is hetzelfde als imperialisme¨

1. juist
2. onjuist

"Het modern imperialisme kwam door de industrialisatie in Europa"

1. Onjuist
2. Juist

                   Einde les

Dank voor jullie inzet! 

Par. 3.2: De kolonie Nederlands-Indie.

Paragraaf 2: Handelen in Oost-Azie!

Pak voor je blz. 65 tekstboek 

Vaardigheid oorzaak en gevolg

We herhalen samen paragraaf 2: 

   De kolonie Nederlands-Indie.

                          

Begrippen!

Cultuurstelsel en Max Havelaar

  Wat neem je mee in deze les.

Je kan verklaren waarom het cultuurstelsel in Nederlands-Indie werd ingevoerd?

Je kan omschrijven welke gevolgen het cultuurstelsel had op de lokale bevolking.

Doen!

Lees nu het kopje: ¨Economisch belang¨  op blz. 64 en 65.

Om 

De kolonie winstgevend te maken werd een plan bedacht!

Het Cultuurstelsel!

Hoe werkt het cultuurstelsel? 

• Boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: Bijv. koffie, thee.

Verplichte arbeid!

Hoe werkt het cultuurstelsel? 

• De boeren moeten 66 dagen werken voor de Nederlanders, bijvoorbeeld wegen, kanalen en spoorwegen aanleggen

Cultuurstelsel

In 1830 werd het cultuurstelsel ingevoerd in Nederlands-Indië. Dit systeem zou tot 1870 blijven bestaan, want Nederland had geld nodig. Onze kolonie Nederlands-Indië moest een winstgevend gebied worden. De bevolking werd verplicht bepaalde gewassen aan het Nederlandse bestuur te geven. De bevolking van Nederlands-Indië werd uitgebuit, maar in Nederland maakten aanvankelijk slechts weinig mensen bezwaar tegen dit schandalige beleid. 

Gevolgen voor Nederland

• Indië is binnen paar jaar weer winstgeven voor Nederland: het batig slot.
  

• Infrastructuur (wegen, kanalen en spoorwegen) in Nederland  zijn vrijwel geheel betaald door deze winsten

Max Havelaar

• Boek van Multatuli (Latijn voor: 'ik heb veel leed gedragen'), pseudoniem van Eduard Douwes Dekker.

• Belangrijkste protest tegen het Cultuurstelsel.
  

Max Havelaar werd dus geschreven door Multatuli. Zijn echte naam is Eduard Douwes Dekker. 

Dekker was het niet eens met hoe het bestuur in Nederlands Indie was geregeld, en dat de Nederlanders steeds rijker werden, maar de plaatselijke bevolking steeds armer. 

www.hetklokhuis.nl

We maken nu samen 

opg. 6-11 op blz. 4 van je leerdossier. 

(par. 3.2)

We gaan even kijken of we alles begrijpen!

                   Einde les

Dank voor jullie inzet!