Hoe beantwoord je een open vraag over voeding in de biologie?

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Hoe beantwoord je een open vraag over voeding in de biologie?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je een stappenplan gebruiken om een open vraag over voeding in de biologie te beantwoorden.

Wat weet je al over het beantwoorden van open vragen over voeding in de biologie?

Stap 1: Lees de vraag zorgvuldig

Lees de open vraag over voeding in de biologie zorgvuldig om een goed begrip te krijgen van wat er gevraagd wordt.

Stap 2: Identificeer de belangrijkste concepten

Identificeer de belangrijkste concepten in de vraag, zoals voedingsstoffen, spijsvertering of voedselketens.

Stap 3: Verzamel relevante informatie

Verzamel relevante informatie over de belangrijkste concepten door middel van bronnen zoals tekstboeken, artikelen of websites.

Stap 4: Orden de verzamelde informatie

Orden de verzamelde informatie op een logische en gestructureerde manier, bijvoorbeeld door gebruik te maken van een mindmap of een schema.

Stap 5: Formuleer een duidelijk en samenhangend antwoord

Formuleer een duidelijk en samenhangend antwoord op de open vraag, waarin je de verzamelde informatie gebruikt om je punt te ondersteunen.

Stap 6: Controleer je antwoord

Controleer je antwoord op spelling-, grammatica- en inhoudelijke fouten om ervoor te zorgen dat het goed geformuleerd en accuraat is.

Voorbeeldvraag

Geef een voorbeeld van een open vraag over voeding in de biologie en vraag de leerlingen om deze stap voor stap te beantwoorden.

Samenvatting

Herhaal de stappen van het stappenplan en benadruk het belang van zorgvuldig lezen, het identificeren van concepten, het verzamelen en ordenen van informatie, het formuleren van een duidelijk antwoord en het controleren van het antwoord.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.