Scriptie les 1

Lessenreeks over oorzaken voor WO2
De leerlingen kunnen met behulp van het ontstaan van de Tweede Wereldoorlog  verschillende typen oorzaken van elkaar onderscheiden.

1 / 30
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

This lesson contains 30 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Lessenreeks over oorzaken voor WO2
De leerlingen kunnen met behulp van het ontstaan van de Tweede Wereldoorlog  verschillende typen oorzaken van elkaar onderscheiden.

Slide 1 - Slide

Opbouw van de lessen
Les 1: Duitsland 1919-1933
Les 2: Duitsland 1933-1939
Les 3: Historische conclusie schrijven

Het boekje lever je aan het einde van les 3 in. Dit wordt nagekeken beoordeelt.

Slide 2 - Slide

Leerdoelen
1. De leerling kan het verschil tussen structurele en incidentele oorzaken benoemen en beschrijven.
2. De leerling geeft aan hoe oorzaken met elkaar in verband staan en gebruikt hiervoor de aangeleerde vocabulaire om aan te geven welke oorzaken structureel en welke incidenteel zijn.
3. De leerling kan met betrekking tot de economische ontwikkelingen in Duitsland in de periode 1919-1933 structurele en incidentele oorzaken onderscheiden.
4. De leerling kan met betrekking tot de politieke ontwikkelingen in Duitsland in de periode 1919-1933 structurele en incidentele oorzaken onderscheiden.

Slide 3 - Slide

Oorzaken in de geschiedenisles

Slide 4 - Mind map

Biljartmodel

Slide 5 - Slide

Waaiermodel

Slide 6 - Slide

Politieke onrust
- WO1 voorbij
- Duitse keizer Wilhelm vlucht naar Nederland
- Duitsland nu zonder bestuur
- Ontstaan Weimarrepubliek 1918/1919
- In eerste jaren van bestuur bleef het onrustig in Duitsland
- Veel opstanden en politici die werden vermoord
- Politiek geweld en VVV slecht voor vertrouwen bevolking 

Slide 7 - Slide

Verdrag van Versailles
Duitsland mag geen groot leger meer hebben. 
Duitsland moet een enorme schadevergoeding betalen.
Duitsland raakt haar kolonies kwijt. 
Duitsland wordt kleiner, hieruit is Polen ontstaan. 

Slide 8 - Slide

Dolkstootlegende

Slide 9 - Slide

Leg uit hoe de dolkstootlegende terugkomt in de prent. Gebruik hiervoor 2 beeldelementen.

Slide 10 - Open question

Economische problemen
- In eerste jaren Weimarrepubliek economische crisis
- weinig vertrouwen in de Duitse Mark
- In 1923 inflatie en bezetting Rurhgebied 
- In 1924 kreeg DU leningen van VS
- Geallieerden verlaagden herstelbetaling
- Hierdoor crisis voorbij

Slide 11 - Slide

Noem een incidentele oorzaak voor het ontstaan van de crisis van 1923.

Slide 12 - Open question

 Prijs van 1 kilo brood

December 1921:         4 Mark
December 1922:        163 Mark
Januari 1923:               250 Mark
April 1923:                     474 Mark
Augustus 1923:           69.000 Mark
November 1923:          201.000.000.000 Mark











Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

- Maar crisis in 1929 maakte eind aan mooie jaren van Weimarrepubliek
- Duitsland werd extra hard getroffen

Slide 15 - Slide

Verklaar waarom juist Duitsland extra hard getroffen werd door de Beurskrach in de VS.

Slide 16 - Open question

- Veel mensen waren wanhopig
- Zij stelden hun hoop op een politicus die beweerde Duitsland weer welvarend te maken en het 'Dictat von Versailles' ongedaan zou maken:

Slide 17 - Slide

Adolf Hitler
- Geboren 1889 in Oostenrijk 
- In 1913 verhuisd naar München
- Afgewezen op de kunstacademie
- Toen WO1 uitbrak meldde hij zich direct als oorlogsvrijwilliger
- Besloot na de oorlog de politiek in te gaan
- Sloot zich aan bij DAP die later de NSDAP werd

Slide 18 - Slide

Bierkellerputsch 1923
- Mein Kampf
- 13 maanden in de gevangenis gezeten

Slide 19 - Slide

- Toen Hitler zich aansloot bij de DAP ontdekte hij zijn talent als redenaar: hij kon zichzelf en zijn publiek goed opzwepen
- Hij werd toen leider van de partij die hij omdoopte tot de NSDAP
- Nationaal socialistische Duitse Arbeiderspartij

Slide 20 - Slide

Belangrijkste standpunten:
1. Weg met het Verdrag van Versailles

2. Weg met de Weimarrepubliek.
Hitler geloofde in de Dolkstootlegende en vond dat de regering en het parlement na de Eerste Wereldoorlog het volk hadden 
verraden.

3. Weg met de werkloosheid.

Slide 21 - Slide

Een nieuw Duits Rijk
- Naast VVV bepaalden twee andere ideeën de buitenlandse politiek van de nazi's, deze ideeën kwamen voort uit de rassenleer
- Er waren te veel Duitssprekende mensen in gebieden die DU moest afstaan na WO1
- Volgens Hitler kwamen zij niet tot hun recht; ze woonden nu tussen 'minderwaardige' Slavische volken
- Volken terugbrengen in één groot Duitsland: "Heim ins Reich"

Slide 22 - Slide

- Hitler was antisemitisch en gaf de joden de schuld van de Duitse nederlaag in WO1 (dolkstootlegende)
- Het nationaalsocialisme was net als het fascisme antidemocratisch, gewelddadig, extreem nationalistisch en totalitair 
- Naar voorbeeld Mussolini liet hij zich Führer noemen

Slide 23 - Slide

- Maar het nationaalsocialisme (afgekort nazisme) was nog radicaler dan het fascisme omdat het ook racistisch was
-  De nazi's geloofden in de onjuiste theorie dat er verschillende mensenrassen waren die een meedogenloze strijd op leven en dood uitvochten
- Volgens deze rassenleer was het 'joodse ras' de grootste vijand van het 'Germaanse ras' 

Slide 24 - Slide

- De aanhang van de NSDAP bleef groeien
- Waardoor?
- Door dit succes werd Hitler in 1933 benoemd tot rijkskanselier

Slide 25 - Slide

Aan de slag!
Wat: maken opdracht 1 van paragraaf 1
Hoe: in tweetallen, allebei schrijven in het boekje
Tijd: 20 minuten
Hulp: gebruik je boekje of steek je hand op
Klaar: werk verder aan opdracht 2, 3 en 4 in het boekje

Eerste 5 minuten geen vragen stellen

Slide 26 - Slide

Opdracht bespreken
Wat vond je makkelijk?

Waar liep je tegenaan?

Slide 27 - Slide

Leerdoelen
- De leerling kan één structurele en één incidentele oorzaak noemen voor het ontstaan van de Tweede Wereldoorlog en het verschil tussen beide noemen.
 
- Je kunt met betrekking tot de economische en politieke ontwikkelingen in Duitsland in de periode 1919-1933 structurele en incidentele oorzaken onderscheiden

Slide 28 - Slide

Zijn er nog onduidelijkheden/ vragen?

Slide 29 - Mind map

Afsluiting
Volgende les: paragraaf 2, Duitsland 1933-1939

Huiswerk: maar opdracht 2, 3 en 4 uit het boekje

Slide 30 - Slide