Reflecteren

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

   Reflecteren en feedback

    29-09

Lesdoelen

• Wat is reflecteren?
• Waarom is reflecteren zo belangrijk?
• Verschil reflecteren en evalueren 
• Oefening - reflecteren in tweetallen
  
• Reflecteren volgens STARRT
• Feedback vragen/geven

Jezelf een spiegel voorhouden 

Feedback geven aan jezelf en leren van je eigen ervaringen

Waarom handelde ik zoals ik deed?

Wat wilde ik ermee bereiken?

Wat was het resultaat? 

Waarom zo belangrijk?

• Helpt bij het ontwikkelen van beroepsvaardigheden
• Leidt tot nieuwe kennis en/of inzichten
• Draagt bij aan professionalisering 

Evalueren 

op gedragsniveau

over een specifiek geval

kijkend naar doelstellingen

Reflecteren 

opvattingen en aannames die onder dat gedrag liggen

breder trekken naar andere situaties

het hoe en waarom van je gedrag

Oefening

5 min

Formuleer een vraag over je werk/werkplek/omgang met studie waarvan je je afvraagt, hoe gaat een ander daarmee om?

• Wat valt het meeste op?
• Wat kan ik hiervan leren?
• Wat vind ik, na dit te horen, juist positief aan mijn eigen werkwijze?

STARR(T)

Situatie inbrengen

Complexiteit zorgsituatie 

Taak - wat je wilde bereiken

Actie - Wat/hoe?

            - Prioriteiten?

            - Kennis/vaardigheden?

            - Houding?

STARR(T)

Resultaat - reactie zorgvrager

                     - reactie begeleider

Reflectie - hoe kijk je terug?

                    - wat vind je sterk?

                    - wat zou je anders           doen? (kennis, va, attitude)

Toepassing - vergelijkbare S

Voorbeeld feedback gedrag

• Constructief 
• Spreek vanuit de ik-vorm
• Concreet
• Op de prestatie niet op de persoon!
• Sta open voor een reactie

Feedback binnen leerteam

• Koppel activiteiten aan leerdoelen
• Wat zien/horen feedbackgevers jou doen?

Bijvoorbeeld:  ik wil kennis op doen, ik wel beter communiceren

Wat zijn concrete merkbare leeractiviteiten?