Een dag in het leven van een ridder

• Geschiedenis
• Basisschool
• Groep 4

Een dag in het leven van een ridder

Leerdoel

Aan het einde van de les, weet je hoe het is om een ridder te zijn.

Dit is het leerdoel van vandaag.

Wat weet je al over het leven van een ridder?

Introductie

Ridders waren belangrijke figuren in de middeleeuwen. Ze droegen wapens en vochten voor hun heer.

Stel vragen om de aandacht van de leerlingen te krijgen.

Het pantser

Het pantser was een belangrijk onderdeel van de uitrusting van een ridder. Het beschermde hen tijdens gevechten.

Laat afbeeldingen zien van een ridder in een pantser.

Het zwaard

Het zwaard was het belangrijkste wapen van een ridder. Het werd gebruikt om te vechten tegen vijanden.

Toon een afbeelding van een zwaard en hoe het werd gebruikt.

De riddertoernooien

Riddertoernooien waren belangrijke evenementen in de middeleeuwen. Ridders streden tegen elkaar om te laten zien wie de beste was.

Laat afbeeldingen zien van riddertoernooien.

Het kasteel

Ridders woonden in kastelen. Kastelen waren grote gebouwen met dikke muren en torens.

De muren van een kasteel konden 

wel twee tot 5 meter dik zijn. 

Laat afbeeldingen zien van kastelen en hoe ze werden gebruikt.

De training

Ridders moesten hard trainen om goed te worden in vechten. Ze begonnen op jonge leeftijd en oefenden hun hele leven.

Leg uit hoe ridders werden getraind en waarom het belangrijk was.

Afsluiting

Nu weet je hoe het was om een ridder te zijn. Ridders waren belangrijke figuren in de middeleeuwen en hun uitrusting en training waren belangrijk voor hun succes.

Vat de belangrijkste informatie samen en zorg ervoor dat de leerlingen de informatie begrijpen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.