Par. 2.2 Verzamelen en jagen: zo beginnen alle groepen

Leerdoelen opschrijven
1. Waardoor wordt ieders standplaatsgebondenheid beïnvloed?
2. Noem vier overeenkomsten in de leefgewoonten van alle kleine groepen mensen die zich over de wereld verspreidden in de tijd van de jagers en verzamelaars.
3. Welke taken hadden mannen en vrouwen bij het voedsel verzamelen?
4. Wat probeerden zij met magie te bereiken?
5. Vertel in enkele zinnen hoe onder de eerste mensen godsdiensten ontstonden. 

Zelfstandig en in stilte
Eerder klaar? Lees par. 2.2
timer
5:00
1 / 18
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Leerdoelen opschrijven
1. Waardoor wordt ieders standplaatsgebondenheid beïnvloed?
2. Noem vier overeenkomsten in de leefgewoonten van alle kleine groepen mensen die zich over de wereld verspreidden in de tijd van de jagers en verzamelaars.
3. Welke taken hadden mannen en vrouwen bij het voedsel verzamelen?
4. Wat probeerden zij met magie te bereiken?
5. Vertel in enkele zinnen hoe onder de eerste mensen godsdiensten ontstonden. 

Zelfstandig en in stilte
Eerder klaar? Lees par. 2.2
timer
5:00

Slide 1 - Slide

Planning (1hv1)
22/09: SO par. 1.1 t/m 1.6
26/09: 2.2 Verzamelen en jagen: zo beginnen alle groepen 
03/10: SO bespreken
06/10: Par. 1.7 Continuïteit en verandering
10/10: Par. 2.3 Overgang naar landbouw 
13/10: Par. 2.3 Overgang naar landbouw
17/10: Par. 2.4 Prehistorie in Nederland
20/10: Par. 2.4 Prehistorie in Nederland
Hefstvakantie
Herhalingsles
Toetsweek 1

Toetsweek periode 1: H1 en H2

Slide 2 - Slide

Planning (1vs1)
22/09: SO par. 1.1 t/m 1.6
27/09: Par. 2.2 Verzamelen en jagen: zo beginnen alle groepen
29/10: SO bespreken
04/10: Par. 2.2 Verzamelen en jagen: zo beginnen alle groepen

Slide 3 - Slide

Jager en verzamelen: zo beginnen alle groepen
  • De mensen verspreidden zich in kleine groepen over de hele aarde.
  • Iedere groep kreeg daardoor een eigen geschiedenis en dus een eigen cultuur.
  • Toch hadden alle groepen overeenkomsten... 

Slide 4 - Slide

Jager en verzamelen
  • Leven van de natuur
  • Mannen: jagen en visvangst.
  • Vrouwen: verzamelen van planten en vruchten (zoals bessen, noten enz.)
  • Voedsel voor korten tijd.
  • Zij waren de hele dag meebezig. 

Slide 5 - Slide

Ze waren nomaden
Geen vaste woonplaats: nomaden:
Trekken achter hun eten aan.

  • Eenvoudige woningen: hutten/grotten

  • Weinig bezittingen

Slide 6 - Slide

De groepen waren klein
  • Leven in kleine groepen (ongeveer 30-50 mensen)
  • Geen ingewikkelde organisatie nodig (beste jager leidde de jacht, de beste wijze man of vrouw gaf raad)
Beslisten ze veel samen of deden de mannen dat meestal?

Slide 7 - Slide

Ze maakten gebruik van eenvoudige werktuigen, gemaakt van hout, stenen en botten, zoals vuistbijlen.  
Vuistbijlen (bijlen zonder steel die in de vuist gehouden werden), sperpunten en schraapstenen gevonden. 

Slide 8 - Slide

Magie en geloof
  • De mens probeerden de natuur door magie te beheersen. 
  • Magie is iets doen waarvan men denkt dat het een geheimzinnige "kracht" heeft.
 
  • Veel dingen waren onbegrijpelijk.
  • Hier kon één verklaring voor zijn: goden
  • Godsdienst gaf de mensen een gevol van veiligheid.
Venusbeeld
Dit beeldje was een prehistorische godin. Ze was de godin van vruchtbaarheid en kon zorgen voor gezonde kinderen. 

Slide 9 - Slide

Waarom zouden er rots tekeningen
in grotten zijn gemaakt?

Slide 10 - Open question

Leerdoelen antwoorden
1. Waardoor wordt ieders standplaatsgebondenheid beïnvloed?
2. Noem vier overeenkomsten in de leefgewoonten van alle kleine groepen mensen die zich over de wereld verspreidden in de tijd van de jagers en verzamelaars.
3. Welke taken hadden mannen en vrouwen bij het voedsel verzamelen?

4. Wat probeerden zij met magie te bereiken?
5. Vertel in enkele zinnen hoe onder de eerste mensen godsdiensten ontstonden. 
timer
5:00

Slide 11 - Slide

Kwartetspel instructies
  • Groepjes van 3-4
  • Elke groep krijg een stapeltje kaartjes.
  • Leg de kaartjes zonder te bekijken op een stapeltje met de afbeeldingen naar beneden voor je op tafel. 

Slide 12 - Slide

Kwartetspel instructies
Op aangeven van de docent pakt een lid van de groep het bovenste kaartje en legt dat open op tafel. 
Iedereen krijgt nu een halve minuut de tijd om zoveel mogelijk begrippen op te schrijven die met de afbeelding te maken hebben. 
Daarna worden de antwoorden vergeleken en punten gegeven.

Slide 13 - Slide

Kwartetspel: punten geven
  • Ieder krijgt een punt voor elk goed begrip/ woordcombinatie
  • Ieder krijgt twee punten voor een door niemand anders bedacht en goed gevonden begrip of woordcombinatie
  • De groep en leering met de meeste punten winnen! 

Slide 14 - Slide

Kwartetspel: scheidsrechter
  • Elke groep besist zelf of een begrip of woordcombinatie goed of fout is. 
  • Als er in een groep onenigheid over goed of fout is, wordt de docent als scheidsrechter te hulp geroepen. 

Slide 15 - Slide

Aan de slag!
timer
0:30

Slide 16 - Slide

Geef de les een cijfer
0100

Slide 17 - Poll

Afsluiten

  1.  Geef een verklaring voor het verschil tussen culturen.
  2. Hoe leefden jager- verzamelaars in de prehistorie?
  3. Wat betekent standplaatsgebondenheid?

Slide 18 - Slide