Mythen in het onderwijs

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Mythen in het onderwijs

Wat gaan we doen?

Er bestaan allerlei vooroordelen en onzinverhalen over onderwijs. Die beïnvloeden vaak ook hoe leerlingen en ouders tegen onderwijs aankijken.

In deze les gaan we kijken hoe het zit met jullie kennis.

Hoe?

Je krijgt steeds een stelling en dan geef je aan of je denkt dat het ... is

mythe                 genuanceerd                onbewezen

Mensen hebben verschillende leerstijlen

(Je hebt mensen die denker, doener, dromer of beslisser zijn)

1. 
2. 
3. 

Antwoord

Je lessen aanpassen aan leerstijlen
van je leerlingen? Nauwelijks
wetenschappelijke evidentie voor de
verschillende indelingen, geen bewijs
voor meerwaarde in de klas.

Je leert 70% informeel, 20% van anderen en 10% via formeel onderwijs

1. 
2. 
3. 

Antwoord

Informeel leren is zeker belangrijk,
maar in wetenschappelijke literatuur
vonden we geen bewijzen voor de
verhouding van 70% informeel leren, 20% leren van anderen en 10% formeel
leren in lessituaties.

Als je alles kunt opzoeken, is kennis onbelangrijk

We leven in een kennismaatschappij waarbij ironisch genoeg alle kennis binnen ieders bereik lijkt te liggen. Waarom zou je nog moeten weten hoe hoog de Mount Everest is, als je het op je smartphone letterlijk in de hand hebt? Nee, het is belangrijk om informatie te kunnen opzoeken.

1. 
2. 
3. 

Antwoord

We hebben net méér kennis nodig voor de vaardigheden die we nodig hebben in deze kennismaatschapplj.  Vaardigheden zoals kritische
vergelijking en creativiteit zijn
sterk gekoppeld aan een degelijke
kennisbasis.

Jongens zijn beter in wiskunde dan meisjes

1. 
2. 
3. 

Antwoord

Meisjes zijn niet minder goed in
wiskunde, zo simpel is het.

Brainstormen is de beste manier om tot creatieve oplossingen te komen

1. 
2. 
3. 

Antwoord

Brainstormen is wellicht een van de
minst effectieve methodes om tot
een originele, creatieve oplossing te
komen.

93% van onze communicatie is non-verbaal

1. 
2. 
3. 

Antwoord

De bedenker van deze mythe ergert
zich steeds meer aan de manier
waarop de percentages worden
verspreid. Alleen als iemand spreekt
over zijn of haar eigen gevoelens zou het kunnen dat de percentages kloppen. In andere
gevallen zeker niet!

We zijn goed in multitasken

1. 
2. 
3. 

Antwoord

\Me doen veel dingen tegelijk,
maar of dat positief is? Het
tegelijk uitvoeren van taken leidt
tot concentratieverlies, langere
studietijden en slechter presteren.
Nee, wellicht kan niemand echt
multitasken.

We gebruiken maar 10% van onze hersenen

1. 
2. 
3. 

Antwoord

Het kan soms lijken alsof sommige
mensen slechts 10% van hun hersenen
gebruiken, maar sorry zelfs bij hen is
dat niet het geval.

We denken het helderst als we onder druk staan

1. 
2. 
3. 

Antwoord

Je denkt niet beter na onder druk en
je leert minder goed bij angst.

Internet maakt ons dommer

1. 
2. 
3. 

Antwoord

De discussie woedt. De 'internet maakt
ons dommer'-club heeft geen sluitende
argumenten. Voor 'het internet maakt ons
slimmer' is meer te zeggen.

Jongeren lezen niet meer

1. 
2. 
3. 

Antwoord

Jongeren lezen minder, zo blijkt uit
onder meer de pisa-onderzoeken, maar
nog veel jongeren lezen graag