P3 VK les 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

VK P3 les 1

- Hoofdstuk 3 

Leren en leerstijlen

- Didactisch analyse model

Opdracht vorige periode: werk een activiteit uit voor de doelgroep van jouw stage

Werk dit uit aan de hand van het stappenplan op blz. 320

- bewegingsspel

- constructiespel

- exploratief spel

- fantasiespel

- socialisatiespel

Feedback geven in groepjes

- Laat elkaar de activiteiten zien die je hebt voorbereid. Bespreek de volgende vragen:

- is de activiteit direct inzetbaar?

- is de beginsituatie duidelijk uitgelegd?

- is het doel duidelijk?

Leerstijlen: over het algemeen spreek je van 4 verschillende manieren van leren:

- sociaal leren (observeren en imiteren)

- cognitief leren (schema's)

- ontdekkend leren (actievere vorm van cognitief leren)

- associatief leren (leren door straffen en belonen - Pavlov)

Leerstijlen van KOLB

Opdracht: bespreek in 2-tallen

- Welke leerstijl past bij jou?

- Wat had jouw leerkracht vroeger meer kunnen doen om aan te sluiten bij jouw leerstijl?

Leerstijlen Vermunt

Didactisch analyse

Een lesschema...

Een voorbeeld van een didactische analyse van onderwijsleerproces is het model van Van Gelder.

Kijk je mee?

Didactisch analyse model

Opdracht

Je gaat een knutselopdracht uitvoeren in jouw stage-groep.

- Wat is de beginsituatie?

- Aan welke doelen ga je werken?

Stap 1

Beginsituatie Breng de beginsituatie duidelijk in kaart: waar kun je vanuit gaan?

• Doelgroep

• Leeftijd

• Wat kennen of weten de leerlingen al van het onderwerp of wat kunnen ze al? Wat is hun niveau?

• Waar sluit je bij aan? Actualiteit, eerdere ervaringen, situaties?

• Hoe leren deze leerlingen? Bijv. wat is hun leerstijl?

• Hoe is hun motivatie (intrinsieke en extrinsieke) en waarin zijn ze geïnteresseerd?

• Welke bijzonderheden kunnen vermeld worden van de situatie/ leerlingen?

Stap 2

Bepaal het leerlingdoel van je activiteit.

Wat kan de leerling met deze onderwijsleersituatie bereiken?

De leerling moet na afloop (iets):

• kunnen

• kennen of weten

• ervaren of beleefd hebben

• ontdekt hebben

• geoefend hebben

• in de sfeer gekomen zijn

• kennis gemaakt hebben met

Je persoonlijke leerdoel: wat wil je zelf bereiken, ervaren, leren of oefenen?

Persoonlijke beginsituatie:

1. Wat zijn mijn eerdere ervaringen?

2. Wat vind ik moeilijk of waar zie ik tegenop?

3. Waar moet ik extra rekening mee houden?

4. Wat zijn mijn valkuilen, stokpaardjes?