Klappen voor Bart

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Opbouw

• voorbereidende les (al gedaan) -  herhalen
  
• filmpjes over drugs met vragen
• pauze met eten en drinken
  
• Kahoot over drugs
  
• voorstelling Klappen voor Bart om 11:30 sporthal (thema pesten)
• Naar huis om 12:20
  

Lesdoelen Klappen voor Bart

•  Bewust worden van het verschil tussen pesten en plagen

(waar ligt die grens?).

•  Bewust worden van de gevolgen van pesten.
• Nadenken over hoe je pestgedrag kunt voorkomen of stoppen.
• Leren dat pesten groepsgedrag is.
• Leren verantwoordelijkheid te nemen in pestsituaties.
• Leren terugkijken op een voorstelling

Rolverdeling bij het pesten

gepeste

pester

meeloper

aanmoediger

buitenstaander

verdediger

Lesdoelen Drugs Roken en Alcohol

Soorten drugs en effecten

Hoe raak je aan de drugs?

Waarom kun je er moeilijk vanaf komen?

Introductiefilmpje "wraak"

film 1 Wraak

Vragen

• Wie wordt er in het filmpje gepest?
• Wat vind je van de reactie van het slachtoffer?
• Welke van de twee jongens in het filmpje vind je het meest zielig? Het slachtoffer? Of vind je de dader misschien wel net zo zielig?

Is pesten in Nederland een groot probleem, denk je?

Hoeveel procent van de leerlingen in Nederland wordt volgens jou gepest?

Hoeveel procent van de leerlingen pest volgens jou zelf?

Komt pesten veel voor?

film #2 "pesten in cijfers"

Pesten in percentages

film #3 "grafieken"

Klassengesprek

1. Waarom pest iemand?
2. Pest iemand in zijn eentje of met een groep?
3. Waarom wordt iemand gepest?
4. Waarom durven sommige kinderen niets te doen als anderen worden gepest?

5. Wat vind je hiervan?

5b   Welke rol heeft de filmer?

gepeste

pester

meeloper

aanmoediger

buitenstaander

verdediger

6   Wat zou jij hebben gedaan als je dit zag gebeuren?

Cyberpesten

Pesten via internet of mobiele telefoon

bijvoorbeeld:

• ongewenst verspreiden van foto's of filmpjes

via social media of

• iemand uitschelden of bedreigen via e-mail, sms of Whatsapp

Stellingen

(kies er twee om te bespreken)

1. Je moet veel kennis van computers hebben om te kunnen cyberpesten
2. Cyberpesten is minder erg dan pesten omdat dingen niet rechtstreeks in je gezicht worden gezegd
3. Cyberpesten is onschuldig; als iemand zijn computer of mobieltje uitzet, heeft hij/zij er geen last meer van
4. Je moet nooit naaktfoto's van jezelf naar anderen sturen via internet of je mobiel; zelfs niet naar je vriend/vriendin

film #4 "pesten via internet"

Hoe zijn de twee meisjes in het filmpje aan het cyberpesten?

1. Welk effect zou het cyberpesten hebben op het leven van het gepeste meisje?
2. Wat kun je doen als iemand vervelende foto's van jou op internet plaatst? 
3.  Wat kun je doen als iemand vervelende foto's van jou op internet plaatst?
   

film #5 "pesten via mobiel"

5.    Zouden pesters de dingen die ze via een app versturen ook in het echt tegen iemand (durven) zeggen?

6.    Wat vind je erger: cyberpesten of pesten 'in het gewone leven'?

Het komt voor dat jongeren zelfmoord plegen als gevolg van cyberpesten.

Denk je dat de pesters in het filmpje zich hiervan bewust zijn?

Plagen of pesten?

Je ziet twee mindmaps

mindmap plagen

• is niet kwaad bedoeld
• is een geintje
• gebeurt af en toe
• de geplaagde kan zich goed verdedigen
• één tegen één
• personen plagen elkaar (wederzijds)
• niemand lijdt eronder; plager en geplaagde kunnen erom lachen

mindmap pesten

• is bedoeld om iemand bewust te kwetsen
• gebeurt vaak
• de gepeste kan zich niet verdedigen
• meerderen tegen één
• steeds dezelfde persoon wordt gepakt
• de gepeste lijdt geestelijk en/of lichamelijk

filmpjes "plagen of pesten"

meer filmpjes

De voorstelling

verwerkingsles - deel 1

Kies uit onderstaande  vragen:

1. Waar gaat de voorstelling over?
2. Wie is de hoofdpersoon van de voorstelling?
3. Waarom wordt hij gepest?
4. Wie is Wesley?
5. Waarom gedraagt Wesley zich zo?
6.  Wat is Cindy (het blonde meisje) voor type
7. Is ze aardig?

verwerkingsles - deel 2

8. Waarom heeft Stefan een doos op zijn hoofd?

9. Wat vind je van Stefan?

10. Op welke maniern wordt Bart gepest?

11. Op welke manieren probeert Bart het pesten te stoppen?

12. Lukt dat?

13. Hoe reageert de moeder van Bart op het pesten?

14. Als jij in de situatie van Bart zou zitten, wat zou jij dan doen?

verwerkingsles - deel 3

15. Welke dingen zijn volgens jou echt gebeurd?

16. Welke dingen zijn verzonnen?

17. Waarom zit er een bloedvlek op het t-shirt van Bart?

Wat probeert de maker van de voorstelling duidelijk ete maken over pesten?

situaties beoordelen

Op het bord staan de woorden

grappig

zielig

grof

Je krijgt per groepje 9 post-its.

Schrijf van ieder onderwerp 3x iets op (3x wat was grappig, 3x wat was zielig, 3x wat was grof) 

Plak de post-it in juiste rij op het bord.

discussiëren

Ga staan als je het met de stelling eens bent!

1. Als Bart hier op school had gezeten, zou hij ook gewoon gepest zijn.
2. Als je gepest wordt, is dat je eigen schuld. Moet je maar sterker zijn.
3. Bart wordt gelukkig van zijn wraak op Wesley.
4. Iemand de grond in boren is makkelijker dan iemand een compliment geven.

Je eigen ervaring

Schrijf de antwoorden op onderstaande vragen op jouw eigen antwoordblad.

1. Wat vond je van de voorstelling?
2. Welke momenten uit e voorstelling hebben je geboeid of geraakt? Waarom?
3. Wat vind je ervan dat een serieus onderwerp als pesten op een humoristische manier in een cabaretvoorstelling wordt behandeld? Heeft dit volgens jou effect?
4. Is je mening over pesten na het zien van de voorstelling veranderd? Waarom wel of niet?

Pesten

Schrijf de antwoorden op onderstaande vragen op jouw eigen antwoordblad.

1. Heb je zelf wel eens gepest? Waarom?
2. Welk effect kan pesten op iemand hebben?
3. Wat kun je doen als je gepest wordt?
4. Wat kun je doen als je zet dat iemand gepest wordt?