Meesterwerken van Kleur: Een Verkenning van Impressionisme en Expressionisme

Meesterwerken van Kleur: Een Verkenning van Impressionisme en Expressionisme

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je de belangrijkste kenmerken van impressionisme en expressionisme begrijpen en in staat zijn om ze te onderscheiden.

Wat weet je al over impressionisme en expressionisme?

Impressionisme

Het impressionisme legt de nadruk op het vastleggen van licht en de directe impressie van een moment. Kunstenaars gebruikten losse penseelstreken en levendige kleuren.

Expressionisme

Expressionistische kunstenaars wilden emoties en innerlijke ervaringen uitdrukken. Ze gebruikten vaak vervormde vormen, felle kleuren en sterke contrasten.

Belangrijkste Verschillen

Het impressionisme richt zich op het vastleggen van licht en sfeer, terwijl het expressionisme zich richt op het uiten van emoties en innerlijke ervaringen.

Leuke Werkvorm: Kunstwerk Analyse

Laat de studenten een kunstwerk kiezen, hetzij impressionistisch of expressionistisch, en vraag hen om de kenmerken van de gekozen stijl te benoemen.

Gezamenlijke Analyse

Bespreek gezamenlijk enkele gekozen kunstwerken en laat de studenten de overeenkomsten en verschillen tussen de stijlen bespreken.

Creatieve Opdracht: Stijlvermenging

Laat de studenten een eigen kunstwerk maken waarin ze elementen van zowel impressionisme als expressionisme gebruiken.

Afsluiting

Samenvat de belangrijkste punten van de les en moedig de studenten aan om hun begrip van impressionisme en expressionisme verder te ontwikkelen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.