Les 1 - Leesautobiografie

Leesautobiografie

Wat betekent het woord leesautobiografie?

lees

auto = zelf

bios = leven

grafie = schrijven

Wat is een leesautobiografie?

In een leesautobiografie vertel jij over wat jij in je leven aan leeservaringen hebt gehad en wat je daarvan is bijgebleven. Je beschrijft jouw ontwikkeling als lezer en hoe de ontwikkeling is van je 'leessmaak'. Je gaat na welke verhalen, liedjes en gedichten iets voor jou hebben betekend en waarom.

Wat leer je?

• Je leert een (lees)autobiografie schrijven.
  
• Je leert hoe je een verslag opbouwt en schrijft.
  
• Je leert je ervaringen onder woorden te brengen. 

Deze boeken lazen mijn ouders voor:

Dit las ik op de middelbare school:

Stap 1: oriënteren

Je gaat informatie zoeken en verzamelen over hoe jij vroeger tot aan nu aan het lezen bent geweest/bent. In de onderstaande slides staan een aantal vragen die je kunnen helpen om juiste informatie te verkrijgen.

Belangrijk is dat je die informatie goed bewaard!!

LET OP: in deze fase verzamel je informatie en ga je nog NIET je verslag schrijven. Je maakt als het ware 'een kladje'

www.jeugdbibliotheek.nl

Hoe ga je te werk?

• Opdracht goed lezen​
  
• Beantwoord alle vragen uit de opdracht​
  
• Interview (een) van je ouders ​
  
• Schrijf een lopend verhaal (zie het voorbeeld) ​
  
• Maak correcte zinnen ​
  
• Zoek passende plaatjes/illustraties erbij

Thuis (5 minuten)

Beschrijf hoe er bij jouw thuis omgegaan werd met lezen

• Werd er vroeger bij jullie thuis voorgelezen? Welke boeken herinner je je nog? Wat vond je mooi, spannend, interessant, grappig, eng? Wie las jou
  

     voor?

• Welke liedjes / rijmpjes hoorde of zong je graag toen je nog klein was? Zoek als voorbeeld de tekst van een ervan op en voeg deze toe aan je verslag.

Basisschool (5 minuten)

Beschrijf wat en hoe je las op de basisschool.

• Welke verhalen las je leerkracht op de basisschool voor? Wat vond je ervan?
  
• Wat las jij op de basisschool graag toen je zelf kon lezen? Waarom las je juist die boeken graag? Door wie laat je je adviseren bij het kiezen van boeken? Misschien las je niet graag? Probeer uit te leggen waarom dat zo was, bijvoorbeeld omdat je liever aan sport deed, films keek, computerde, muziek luisterde enzovoort of omdat je moeite met lezen had?
  
• Heb of had je een bibliotheekkaart en ging je wel eens of regelmatig naar de bibliotheek?
  

Welke boeken heb je zoal geleend uit de bibliotheek?

Heb je stripboeken gelezen? Zo ja, welke en waarom las je die stripboeken? 

Nu (5 minuten)

Beschrijf je leessmaak van nu.

• Welke boeken heb je zelf in je (boeken)kast staan? Zitten er boeken tussen die zijn verfilmd? Welke titels zijn dat? En heb je de film ook gezien?
  
• Lees je nog steeds? Welke boeken lees je nu graag en waarom? Noem een viertal boeken en vertel waarom je deze interessant vindt.
  
• Lees je nog steeds niet of weinig? Wat weerhoudt je ervan om te lezen?
  
• Waar lees je graag? 

Stap 2: informatie ordenen

Je hebt na het beantwoorden van de vragen allerlei informatie verzameld. Die ga je nu ordenen. Wat schrijf je wel op en niet. Heb je nog aanvulligen. In welke volgorde zet je het? Enzovoort. 

Stap 3: uitvoeren (Vervolgles)

Je schrijft een eerste versie van je verslag. Het verslag heeft de indeling: inleiding - kern - slot.

Denk aan:

• leuke binnenkomer (inleiding) en onderwerp
  
• alinea's = kernzin + toelichting
  
• Samenvatting of conclusie

Stap 4: nakijken (vervolgles)

Je leest de eerste versie van je verslag twee keer door:

• 1 x op inhoud en opbouw:
  
•  je verplaatst of schrapt zinnen in je verslag.
  
• 1 x op taalgebruik en spelling:
  
• Markeer de fouten zodat je bij het herschrijven de fouten ook echt verbetert. 

Stap 5: herschrijven (vervolgles)

Je verbetert de tekst en je maakt de tekst compleet met foto's, plaatjes, gedichten, liedteksten etc... 

Eisen:

Het verslag:

• heeft een titel,
  
• heeft de juiste opbouw: inleiding - kern - slot,
  
• een inleiding waarin een onderwerp + binnenkomer
  
• heeft een chronologische volgorde

• heeft alinea's die zijn voorzien van passende tussenkopjes
  
• heeft een duidelijk slot: conclusie of mening
  
• heeft een variatie in woordkeus
  
• heeft een variatie in de zinslengte
  
• is geschreven in foutloos Nederlands.
  

Inleveren

• Het verslag lever je in de week van 19-9 t/m 23-9 in.
• Het verslag heeft een passend voorblad met daarop je naam, klas en datum van inlevering.

Leerlingenportal > Vakkensites (Nederlands) > Omgaan met fictie > Leesautobiografie