Les 9: Demografische dimensie

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Welkom terug bij Aardrijkskunde! 

Startklaar:

• Jas uit, tas op de grond
• telefoon en oortjes weg
• schrift en pen op tafel  

Programma vandaag

1. Terugblik 
2. Uitleg + Aantekeningen
3. Oefenen  

Periode 2

1	2	3	4	5	6
Nabespreking P1 Intro P 2	H1.1	H1.2 + H1.3	H1.4 + H2.1	H2.2 + H2.3	H2.4+ SO

7	8	9	10	11	12
H3	H4.1 + H4.2	H4.3	Herhaling + SO	Herhaling	Herhaling

Wat zijn de 5 dimensies van AK?

Door welke bril kijk je naar een probleem / situatie?

Dimensies

• sociaal-culturele dimensie
• demografische dimensie
• politieke dimensie
• economische dimensie
• fysische dimensie 

Terugblik

• Aantekeningen dicht.
  
  
• Schrijf op je kladpapier alle indiciatoren om landen te vergelijken op die je hebt onthouden van 2.1 en 2.2. 

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat de dimensies van AK zijn.

2. De leerlingen weten wat demografie is.

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

H1 De wereld als systeem
H2 De wereld indelen
H3 Landen in beeld
H4 Wereldsteden in de VS

Overzicht 

     Lesdoel

• Leerlingen kunnen de wereld beschrijven, analyseren en in gebieden indelen aan de hand van demografische kenmerken en indicatoren. 
  
  
• Leerlingen kennen het demografisch transitiemodel. 
  
  
• Leerlingen snappen dat demografische transities vaak gerelateerd zijn aan economische en scoiaal-culturele ontwikkelingen. 

Paragraaf 2.3

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Demografische indicatoren

• Bevolkingsonwikkeling 
• Bevolkingsopbouw
• Bevolkingsspreiding 

Wat is het verschil tussen deze woorden denk je?

Bevolkingsontwikkeling

• Natuurlijke versus sociale bevolkingsgroei 
• Vruchtbaarheidscijfer 
• Gemiddelde aantal kinderen per vrouw 
• Kindersterfte 

Het aantal geborenen per jaar per 1000 vrouwen

Het aantal kinderen dat overlijdt vóór 5de verjaardag

Wat heeft allemaal invloed op het vruchtbaarheidscijfer?

Wat heeft allemaal invloed op kindersterfte?

Bevolkingsopbouw

Demografisch transitiemodel

Bevolkingsopbouw

• Leeftijdsopbouw wordt afgebeeld in een bevolkingsdiagram
  
  
  
  
  
  
• Demografische druk = de verhouding tussen niet-arbeidsproductieve deel en het ardbeidsproductieve deel van de bevolking

Vergrijzing en ontgroening

Bevolkingsspreiding

• Bevolkingsdichtheid
• Verstedelijkingsgraad
• Verstedelijkingstempo 

In India woont 64% van de bevolking buiten stedelijk gebied, in Nederland is dat 7% 

In India woont 64% van de bevolking buiten stedelijk gebied, in NLederland is dat 7%.

Is de verstedelijkingsgraad hoog of laag in India?

Is het verstedelijkingstempo hoog of laag in India?

Bengaluru in India groeit snel: van 12,8 miljoen inwoners in 2021 naar 13,2 miljoen in 2022.

Aan de slag!

In semi-periferie landen is het verstedelijkingstempo hoog.

Waarom vertrekken mensen naar de stad?

Wat voor problemen kan dat opleveren op het platteland?

Wat voor problemen kan dat opleveren in de stad?

Megastad in India

Het is niet de hoofdstad van India, maar met 24,5 miljoen inwoners is Mumbai wel de grootste stad van het land. Het is de stad van Bollywood, maar ook een stad met eeuwenoude architectuur en gebouwen uit de tijd dat de Britten India overheersten. Het huisvesten van al die miljoenen mensen is geen eenvoudige opgave. Er zijn naast de vele nieuwbouwwijken die de stad bouwt, ook uitgestrekte zelfbouwwijken ontstaan waar migranten een onderkomen zoeken, zoals Appa Pada en Dharavi.

Sloppenwijken in India

Je denkt misschien dat sloppenwijken armoedige en deprimerende plekken zijn, maar is dat wel zo? Jelle spreekt met pottenbakkers, bodybuilders en kleermakers en ziet ook nog een blauwe hond langs lopen.

De sloppenwijk Dharavi

Kijkvragen

1. Hoeveel mensen wonen er ongeveer in Dharavi?
2. Geef aan hoeveel bedrijven in deze wijk zijn gevestigd en wat de geschatte economische waarde is van deze bedrijven.
3. Hoe is de focus van Dharavi op recycling ontstaan?
4. Leg uit hoe de focus op recycling in Dharavi samenhangt met globalisering.

Kijkvragen

1. meer dan 1 miljoen
2.  tienduizenden + ongeveer € 800 miljoen
3. Dharavi is ontstaan op een vuilnisbelt. de eerste bewoners begonnen met het scheiden en hergebruiken van afval.
4. In Dharavi wordt afval / worden restproducten uit de hele wereld (bijvoorbeeld uit de VS, Maleisië een Zuid-Korea) verwerkt.

Examentraining

Bekijk de bron. 

Beredeneer aan de hand van deze kaart of er in India relatief veel of weinig mensen in steden wonen. (2p)

1. lees + onderstreep
2. koppel je kennis
3. hoeveel punten?
4. herhaal vraag

Voorbeeld antwoord

• Op de kaart zie ik dat India veel paars gekleurd is en niet alleen rondom de grote steden.Dat betekent dat een groot deel van de mensen op het platteland woont. (1p)
• Er wonen dan ook relatief weinig mensen in steden. (1p)

H1 De wereld als systeem
H2 De wereld indelen
H3 Landen in beeld
H4 Wereldsteden in de VS

Overzicht 

     Lesdoel check

• Leerlingen kunnen de wereld beschrijven, analyseren en in gebieden indelen aan de hand van demografische kenmerken en indicatoren.
  
  
  
• Leerlingen kennen het demografisch transitiemodel.
  
  
  
• Leerlingen snappen dat demografische transities vaak gerelateerd zijn aan economische en scoiaal-culturele ontwikkelingen. 

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Terugblik

• Aantekeningen dicht.
  
  
• Schrijf op je kladpapier alle indiciatoren om landen te vergelijken op die je hebt onthouden van de economische, politieke en demografische dimensie. 

Begrippen oefenen

• 5 minuten zelf begrippen oefenen 
• Tot slot een wedstrijdje 

Klik hier!

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

Tot de volgende les!