OA, thema 9, PW thema 10

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

Ontwikkelingspsychologie

Herhaling 

Periode 9
 

Inhoud

Vorige keer

Komende weken

OA, thema 9

PW, thema 10

Vorige keer

OA, thema 9.1 t/m 9.4

Komende weken 

Vandaag 30-9-2021: herhaling theorie 

Donderdag 7-10-2021: laatste keer voor de toets

Donderdag 14-10-2021: VT 9 

Wat hebben jullie nog van mij nodig volgende keer? 

9.5 Psychoanalyse

Psychoanalyse, Sigmund Freud 

• Het kind wordt geboren met een onbewuste innerlijke kracht.
  
• De opvoeding: leren om deze krachten onder controle te houden door ontwikkelingsfasen te doorlopen:
  
• Orale fase: 0-1 jaar -> zuigen, eten
  
• Anale fase: 1-3 jaar -> onder controle leren krijgen ontlasting
  
• Fallische fase: 3-6 jaar -> nieuwsgierigheid tav geslachtsdelen
  
• Latentiefase: 6-12 jaar -> seksuele ontwikkeling op achtergrond
  
• Genitale fase: 12- volwassenheid -> seksuele relaties 
• fixatie
  

9.6 Leertheorie

Leertheorie (Pavlov):

Klassieke conditionering: stimulus -respons model. 

Operante conditionering : kijkt naar gevolgen van gedrag. Bij beloning van het gedrag zal het vaker voorkomen ,straffen neemt het af.

Sociale leertheorie: modeling: mensen leren door observeren. Tussen de stimulus en de respons zit nog, de mens. 

9.7 Interactiemodel

Het gedrag is een gevolg van interactie tussen personen en zijn omgeving. 

9.8 Het ecologisch model

Het ecologisch model: Bronfenbrenner

- 5 niveaus:

1. micro niveau

2. meso niveau

3. exoniveau

4. marconiveau

5. chrononiveau

Een verandering in het ene niveau kan invloed hebben op het andere niveau. 

Pedagogisch werk 1

Thema 10 Achterstanden en stoornissen (10.1 t/m 10.6)

Belangrijke termen

Kenmerken ontwikkelingsachterstand

Signalen, stoornis, slappe spierspanning

Stoornis en gedrag

Autisme: je helpt kinderen wel door, je helpt kinderen niet door..

Kenmerkende kwaliteiten  autisme 

NLD en een lage intelligentie? 

10.1 Ontwikkelingsachterstand en –stoornis

Een ontwikkelingsachterstand kun je waarnemen in vergelijking met andere kinderen. De ontwikkeling verloopt trager dan gemiddeld. 

Een ontwikkelingsstoornis blijft een leven lang. De ontwikkeling verloopt anders.  Een kind leert met zijn eigen stoornis omgaan.

(Bijvoorbeeld: ADHD, Autisme, Dyslexie, etc.) 

10.2 Signalen

Motoriek

Op alle vlakken heeft het kind ontwikkeling van de motoriek nodig. Signalen die kunnen duiden op een achterstand of stoornis op motorisch gebied:

• Veel vallen, zichzelf stoten, dingen per ongeluk omvallen
• Slappe of juist hoge spierspanning van het lichaam

Spraak en taal

• Niet begrijpen van de opdrachten
• Gebaren gebruiken i.p.v. woorden

10.2 Signalen

Sociale vaardigheden

• Niet herkennen van emoties
• Afhankelijkheid

Leervermogen

• Verdriet en teleurstelling omdat het niet lukt 
• Enorme inspanning moeten leveren om te kunnen leren

10.4 Ontwikkelingsstoornissen

10.4.1 Autisme Spectrum Stoornissen (ASS): de nieuwe verzamelnaam voor klassiek autisme, PDD-NOS en Asperger. 

Het kind heeft moeite met twee gebieden:

• Sociale communicatie
  
• Herhalingsgedrag en beperkte belangstelling
  
• https://youtu.be/0lfzwGTOKKk
  

Thema 10

Relatie stoornis en leer-gedragsproblemen:

Er kunnen (eerder) leer- en gedragsproblemen ontstaan doordat een kind zaken niet begrijpt.