Welkom V3C

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Welkom terug op school

Het eerste wat je doet na de vakantie is...?

Planning vandaag

- 2e lesuur: Kennismaking met elkaar : Mentor en klas 

- 3e lesuur: Praktische zaken

- Pauze

- 4e lesuur: Kennismaking  om 11:30 naar de catering voor een hapje en een drankje

- Daarna vrije middag, morgen beginnen de lessen volgens rooster

Welkom!

Voorstellen:

Jullie mentor van dit jaar!!

Wat denken/weten jullie van mij.....?

Aan de hand van een spel gaat de klas elkaar beter leren kennen.

De leerlingen maken individueel een beschrijving van vijf feiten over zichzelf.  De feiten die ze opschrijven moeten dingen zijn, die nog onbekend zijn voor de klasgenoten. Welke activiteiten doe je graag na school, wat voor beroep hebben je ouders, of wat is het coolste aan je kamer?

De leerlingen schrijven de feiten op een blaadje en nummeren deze 1 t/m 5. 

LET OP: De leerlingen zetten hun naam NIET op het blad. Ze vouwen vervolgens hun blaadje en leveren deze in bij de docent.
Hij/zij stopt ze in een afgesloten doos (of la). 

Bespreek het voorbeeld om de leerlingen een idee te geven van wat de bedoeling is!

De docent leest een aantal briefjes voor en de leerlingen proberen te raden om wie het gaat. De leerling wiens kaartje wordt voorgelezen, moet natuurlijk zorgen dat hij niet geraden wordt en doet actief mee met het spel. Na een paar minuten discussie wordt er gestemd. De meeste stemmen gelden. De docent vraagt aan de gekozen leerling of het inderdaad zijn/haar kaartje is. Nu moet hij/zij eerlijk antwoorden. Is hij/zij inderdaad de leerling op de kaart, dan schrijft de docent de naam op het briefje en prikt dat op een prikbord. Is er niet goed geraden, dan gaat het briefje terug in de doos voor een volgende ronde.

De volgende les speel je weer een aantal rondes van het spel. De leerlingen die aan het eind van het spel nog in de doos zitten, winnen!

Door naar onderdeel 2! Een onderdeel waar leerlingen (persoonlijke) ervaringen met elkaar gaan delen.

De leerlingen gaan elkaar interviewen over de gekste, leukste, bijzonderste activiteit van afgelopen zomer. Start je op een ander moment dan kun je natuurlijk ook het weekend als onderwerp nemen.

Maak duo’s. De leerlingen interviewen elkaar over de vakantie. Eerst vertelt de één (5 tot 7 min). Dan -op teken van de docent- wisselen ze van rol (5 tot 7 min). Ze moeten elkaar flink aan de tand voelen, blijf vissen tot je alle feiten hebt. Het is de bedoeling dat de leerling goed doorvraagt en de gekste details verzamelt.

Loop rond en check of er goed wordt doorgevraagd.

De leerlingen moeten goed opletten of aantekeningen maken want ze moeten het straks nog na kunnen vertellen!

Maak nu viertallen.
De leerlingen presenteren elkaar  aan elkaar in deze viertallen:

Leerling 1 zegt wat leerling 2 heeft verteld. 

Leerling 2 zegt wat leerling 1 heeft verteld. 

Leerling 3 zegt wat leerling 4 heeft verteld. 

Leerling 4 zegt wat leerling 3 heeft verteld. 

 

(Ongeveer 10 min)

Sluit de les klassikaal af.

Vraag elk viertal wat het leukst, gekst of meest bijzondere detail was wat ze hebben gehoord.

Maar wie zijn jullie?

- Kennismaking met elkaar :

Speeddaten telkens 2 minuten de tijd:

Binnen-buitencirkel interview elkaar over:
- wat je in de vakantie hebt gedaan

- hobby's
- broers/zussen
- favoriete vak/minst leuke vak

- bedenk zelf nog wat leuks!

Maar wie zijn jullie?

Kennismaking met elkaar :

"Ga op volgorde staan van......."

• voornaam op alfabetische volgorde
• leeftijd van de jong naar oud.
• afstand tot school, van kort naar lang
• lengte van je schoen

Planning vandaag

- 3e lesuur: Praktische zaken

- Pauze

- 4e lesuur: Kennismaking (individuele opdrachten)

- Daarna vrije middag, morgen beginnen de lessen volgens rooster

Praktische zaken

1. Wat kun je van de mentor verwachten?
2. Afspraken
3. Jullie taak, taak van de docent 
4. KWT
5. PTB/ 2x toetsweek
6. Profielkeuze voor de bovenbouw
7. Kluissleutel(uitdelen/ bijna einde les controle kluisje)

Taken mentor

• Bij je mentor kun je terecht met al je vragen en problemen;
  
• Je mentor bespreekt je cijfers met je;
  
• Je mentor bespreekt je gedrag met je;
  
• Je mentor bespreekt je afwezigheid met je;
• Samen met jou, spreekt je mentor met je ouders ;
  
• Je mentor spreekt met je andere docenten.
  

Mentoraat

Mentorlessen:  

• groepssfeer
• werksfeer
• studievaardigheden / plannen (papier agenda)
• stimuleren zelfstandigheid
• individuele gesprekken

Afspraken

- respectvol benaderen van iedereen

- niemand buitensluiten/pesten

- rust in de klas en in de gangen

- de aanwijzingen van de docent opvolgen

- telefoon thuis of in de kluis

- opdrachten/huiswerk met reden niet kunnen maken: met briefje van ouder(s) naar de leco. Heb je een geel briefje van de leco dan krijg je geen aantekening.

Afspraken maken in de klas

- schrijf op een post-it blaadje de volgende zinnen en vul aan:

1. Ik vind het fijn in de klas als.......
2. Ik hoop dat wij als klas.......
3. Wat ik hoop dat het niet gaat gebeuren: ......
4. Wat ik zelf ga doen om van onze klas een leuke groep te maken: ........

Jullie taak, taak van de docent  

- schrijf op een post-it blaadje jouw antwoord op de volgende vragen:

1. Wat verwacht jij van je klasgenoten in de klas doen om zeker te zijn dat het soepel loopt tijdens de les?
2. Wat heb jij nodig om dit jaar succesvol af te sluiten?
3. Wat doe jij om de lessen zo soepel te laten verlopen?
4. Wat vind je moeilijk op school?
5. Wat kan een docent doen voor jou?
6. Wat kan ik als mentor doen voor jou? 

Planning vandaag

- 4e lesuur: Kennismaking  om 11:30 naar de catering voor een hapje en een drankje

- Daarna vrije middag, morgen beginnen de lessen volgens rooster

Sta op als.....

pak een stoel en ga lekker even zitten!!

Sta op als...

...op de fiets naar school bent gekomen.

Sta op als...

... je nog niemand kent in deze klas.

Sta op als...

... je een huisdier hebt

Sta op als...

... in de vakantie bent gaan zwemmen

Sta op als...

... je het oudste kind in je gezin bent

Sta op als...

... je een muziekinstrument bespeelt

Sta op als...

... je een broer of zus op deze school hebt

Sta op als...

... je van lezen houdt

Sta op als...

... je op voetbal zit

Sta op als...

... je moeder ouder is dan je vader

Sta op als...

... je vindt dat je goed kan samenwerken

Sta op als...

... je geplande vakantie dit jaar niet is doorgegaan

Sta op als...

... je in meer dan 1 huis woont

Sta op als...

... je met een klasgenoot in deze klas naar school komt

Sta op als...

... je van koffie houdt

Sta op als...

... je van gamen houdt

Sta op als...

... graag tekent

Sta op als...

... je op hockey zit

Sta op als...

... je huiswerk op je kamer maakt 

Sta op als...

... je van shoppen houdt

Sta op als...

... je een hond hebt

Sta op als...

... je geen films kijkt op een streamingsdienst (zoals Netflix) 

Sta op als...

... je een zus(je)hebt

Sta op als...

... je op handbal zit

En nu mag je weer gaan zitten

Dat was het, voor nu! 

Ik zie jullie graag bij de mentorlessen

We gaan er dit jaar wat moois van maken!!!!

En nu: vrije middag!!

Individuele opdracht

Brief schrijven 

zie bord voor de vragen waar ik graag een antwoord op heb

Zet je naam op je blaadje.

Je mag het ook in Word typen en naar mij mailen:

[e-mail]

Plattegrond Klas

mbv Magister wordt je maatje voor de komende maand bepaald in de klas waar je naast gaat zitten.

Tot Morgen!

we gaan jullie klas testen met een spel

Knipogende moordenaar

Een deelnemer - de rechercheur - verlaat de kamer. De groep spreekt af wie de moordenaar is. De rechercheur wordt teruggeroepen. Met een knipoog vermoordt de moordenaar de groepsleden. Dit probeert hij zo te doen dat de rechercheur niet ziet wie het is. Als je iedereen hebt omgebracht voordat je betrapt bent, heb je gewonnen.