Aspecten van stedelijke gebieden

Aspecten van stedelijke gebieden

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de kenmerken van een stad weergeven en kun je voorbeelden geven van voorzieningen. Aan het einde van de les weet je wat urbanisatie is en waardoor steden groeien. Aan het einde van de les weet je wat een megastad, een hoofdstad en een wereldstad zijn. Aan het einde van de les kun je het verschil uitleggen tussen een krottenwijk, een voorstad en het zakencentrum.

Wat weet je al over stedelijke gebieden?

Kenmerken van een stad en voorbeelden van voorzieningen

• Stedelijk gebied
• Diverse voorzieningen
• Voorbeelden van voorzieningen

Het concept van urbanisatie en de groeifactoren van steden

• Urbanisatie
• Verhuizing van platteland naar stad
• Stedelijke groei

Definities van megastad, hoofdstad en wereldstad

• Megastad
• Hoofdstad
• Wereldstad

Verschillen tussen krottenwijken, voorsteden en zakencentra

• Krottenwijk
• Voorstad
• Zakencentrum

Begrippenlijst

Stad: Een groot en dichtbevolkt stedelijk gebied met diverse voorzieningen en kenmerken.
Urbanisatie: Het proces waarbij mensen van het platteland naar de stad verhuizen, wat resulteert in stedelijke groei.
Megastad: Een stad met meer dan 10 miljoen inwoners.
Hoofdstad: De stad waar de regering van een land gevestigd is.
Wereldstad: Een belangrijke stad op wereldniveau op het gebied van economie, politiek en cultuur.
Krottenwijk: Een dichtbevolkt stedelijk gebied gekenmerkt door slechte leefomstandigheden en informele woningen.
Voorstad: Een woongebied aan de rand van een stad, vaak met een eigen centrum en voorzieningen.
Zakencentrum: Het financiële en commerciële hart van een stad, vaak gekenmerkt door hoge kantoorgebouwen en bedrijvigheid.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.