HC Britse Rijk Wereldtentoonstellingen + Sociale verhoudingen

HC Britse Rijk

Wereldtentoonstellingen

‘Wat voor mening hadden Geldolph Adriaan Kessler (Dolf) en Frans Scheltens(Frans) - aan de hand van hun levenservaringen - vermoedelijk over Nederlandse etnografische paviljoenen op verschillende wereldtentoonstellingen aan het begin van de twintigste eeuw?’.

Wereldtentoonstelling

Tentoonstelling waarbij landen laten zien wat ze allemaal kunnen en hebben.

1 / 27

Slide 1: Slide

GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 27 slides, with text slides.

Items in this lesson

HC Britse Rijk

Wereldtentoonstellingen

Wereldtentoonstelling

Tentoonstelling waarbij landen laten zien wat ze allemaal kunnen en hebben.

Slide 1 - Slide

Dolf

Dolf (1884-1945) is de oudste zoon van de tweede directeur van de Koninklijke Nederlandsche Maatschappij tot Exploitatie van Petroleumbronnen in Nederlands-Indië (het tegenwoordige Shell). Hij is dus een rijke fabriekseigenaar.

Slide 2 - Slide

Frans

Frans is een totok die enigszins op de maatschappelijk ladder is afgegleden en die als administratief medewerker op Balikpapan werkt: één van de grootste olieraffinaderijen van de vader van Dolf, waar bovendien meer dan dertig procent van de medewerkers aan het begin van de twintigste eeuw volbloed Indiër was

Slide 3 - Slide

Debat

timer

5:00

Slide 4 - Slide

Leerdoelen

- Je weet wat wereldtentoonstellingen en etnografische tentoonstellingen zijn, waar ze voor het eerst werden georganiseerd, waarom ze daar voor het eerst werden georganiseerd (oorzaken) en waarom ze werden georganiseerd

-Je kent de maatschappelijke verhoudingen voor de Industriële Revolutie, hoe deze zich ontwikkelde tijdens deze periode en je kan Dolf en Frans in deze ontwikkeling passen. Bovendien snap je de invloed die deze ontwikkeling had op de politiek

Slide 5 - Slide

Vandaag

Overmorgen

Brainstormsessie (gedaan)

Mysterie

-Uitleg wereldtentoonstellingen+ maken vragenblad (1t/m6)

Presentaties

-Nieuwe maatschappelijke verhoudingen in de I-R+ maken vragenblad (7t/m12)

Nabespreken

-Uitleg standplaatsgebondenheid+ oefeningetje

Nabespreken

Agenda

Slide 6 - Slide

Leerdoelen

Slide 7 - Slide

Wereldtentoonstelling

Uitleg

Door het Modern-Imperialisme hadden Europese landen giganitsche rijken verworven, de bevolking uit deze nieuwe kolonies was iets om over te pochen bij je Europese maatjes. De technologische ontwikkelingen volgden elkaar in hoog tempo op en dus moest ook daar de nieuwste snufjes van worden laten zien....

Werden voor het eerst in Londen georganiseerd in 1851, dus midden in de Industriele Revolutie.

Cultureel, technologisch en dus etnografisch. Etnografisch betkend dat het over andere culturen gaat. In de praktijk kwam het vaak neer op mensen in een dierentuinhok....

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Sociale verhoudingen

Uitleg

Vanaf het einde van de achttiende eeuw groet de bevolking van Europa, bovendien trokken ze massaal naar de stad. Hierdoor kwam er meer vraag naar kleding, wat de Industriele Revolutie aanslingerde. Door deze revolutie ontstaat er een nieuwe groep rijken: de farbiekseigenaren, bovendien ontstaat er ook nieuwe groep arme in de steden de fabrieksarbeiders. Beide zijn te zien op het plaatje. De fabriekseigenaren verdienen veel geld aan de productie van goederen die ze op de markt van vraag en aanbod verhandelen. Vele van hen worden dan ook overtuigd liberaal. Zij leven in weelde, bijvoorbeeld met een badkamer (nieuw) met toilet en bad. De fabriekarbeiders zien vooral de zware omstandigheden waarin ze moeten werken, kinderarbeid en 16-urige werkdagen waren voor hen compleet normaal. Juist deze nieuwe groep voelden zich aangesproken door het socialisme

fabriekseigenaar

(liberaal)

fabrieksarbeider (socialist

Een werkende vrouw?

Slide 13 - Slide

Dolf

fabriekseigenaar

(liberaal)

Slide 14 - Slide

Frans

fabrieksarbeider (socialist

Slide 15 - Slide

Denken-Delen-Uitwisselen

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Vitesse in buitenlands bezit

Slide 20 - Slide

Standplaatsgebondenheid

De levenservaringen vormen het perspectief

Slide 21 - Slide

Les II

Slide 22 - Slide

In-de-huid-kruip-opdracht

1. Maak groepjes van vier

Ronde I

Persoon 1 en 2: bron 1 (laat hen alinea’s verdelen)

Persoon 3: bron 2, 3 en 4

Persoon 4: bron 5.

Slide 23 - Slide

In-de-huid-kruip-opdracht

wat waren de belangen bij het hebben van een paviljoen?

- Zijn er al opvallende vondsten gedaan voor jullie oordeel?

Slide 24 - Slide

In-de-huid-kruip-Opdracht

Ronde II

Fan of geen Fan?

Slide 25 - Slide

Presenteren :D

Team 1 4 minuten

Team 2 4 minuten

Team 3 4 minuten.

Team 4 4 minuten

Slide 26 - Slide

Vraag van vandaag

In hoeverre verschilt jullie antwoord van het antwoord dat jullie gaven aan het begin van de eerste les?

Slide 27 - Slide