10.3 Relaties deel 2

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

(On)eens - 10 min.

Klassikaal

Er zijn drie opties om met je klas aan de slag te gaan met de volgende stellingen (zie bijlage). Kies de werkvorm die het beste past bij jouw klas.

Presenteer de stellingen uit de bijlage in een actieve of minder-actieve werkvorm: wat past bij jouw klas?

Je hoeft bij geen van de werkvormen in gesprek over de uitkomsten. Denk ook nog even aan de afspraken die jullie gemaakt hebben eerder deze les!

Optie 1 - Actieve werkvorm (voor deze actieve werkvorm moet de veiligheid goed zijn in de klas): de leerlingen lopen telkens door de klas, waar een ‘streep’ in het midden staat. Er worden stellingen geroepen: uiterst links is telkens “mee eens” halverwege links is "een beetje eens", uiterst rechts is telkens “oneens”, halverwege rechts is "beetje oneens".  

Optie 2 - Minder-actieve werkvorm: de leerlingen reageren op iedere stelling door achter hun tafel te gaan staan: “eens”, of te gaan zitten “oneens”.

Optie 3 - Stellingenquiz: verwerk de stelling in een eens/oneens quiz, bijvoorbeeld in LessonUp zelf (klik in de les linksboven op de button 'Voeg toe' en kies voor 'Quizvraag'. Zo kunnen de leerlingen met hun mobiele telefoon antwoorden invoeren!). Aan het einde van zo’n quiz kun je vaak de antwoordpercentages bekijken, dit kan interessant zijn voor een reflectiegesprek. De vragen waar het juist 50-50% verdeeld is of waar een extreem 10-90% verdeling is, zijn interessante uitgangspunten voor gesprek.  

Vandaag 

-Opdrachten bij 10.3 maken

-Wensen en grenzen

(Proefwerk 14 maart) 

Nu

Lees paragraaf 10.3

Maken van 10.3 opdracht: 5, 8, 9, 10, 12, 14 

jeugdjournaal.nl

nos.nl

Wensen en Grenzen

Iedereen is wel eens verliefd en wordt vroeger of later nieuwsgierig naar intimiteit en seksualiteit. Wanneer dit is, met wie, waarom en op welke manier verschilt van persoon tot persoon. Er bestaat geen standaard voor wat 'normaal' is.

Het gaat erom dat wat je op seksueel gebied doet gezond, gewenst en veilig is. 

Seks en intimiteit moet leuk zijn !

Afspraken

Jij bepaalt wat je hier wel en niet wil zeggen.

Geen antwoord is gek, het is jouw antwoord.

Wat we hier bespreken is privé.

Luister goed en laat de ander uitpraten.

Lachen is goed, uitlachen niet.

Praat over wat jezelf belangrijk vindt en veroordeel een ander niet.

0

Bloubs - 10 min.

Klassikaal

Bekijk met de klas de drie filmpjes van de Bloubs.

De filmpjes dienen als introductie op het onderwerp, zodat de jongeren een concreet beeld krijgen van waar we het over gaan hebben. Zet na ieder filmpje de les even stil en stel klassikaal of individueel een aantal reflecterende vragen:

• Wat zie je hier gebeuren? 
• Herken je deze situatie? 
• Zou je zelf in zo’n situatie kunnen komen? 
• Wat is er niet oké? 
• Laat orange/blue duidelijk weten dat hij/zij niet wil of twijfels heeft? 
• Hoe laat orange/blue dit weten? 

Het kan zijn dat de leerlingen erg moeten lachen om de filmpjes. Dit is natuurlijk ook ok, speel daar dan op in: wat is er grappig? Waarom? Als het in het echt gebeurd, is het dan ook grappig?

Vraag naar de meningen van leerlingen. Vraag na een mening ook duidelijk: wie vond dit helemaal niet? Zorg dat er ruimte is voor tegenpolen, geef eventueel zelf een voorbeeld om aan te geven dat er verschillen zijn in interpretatie en mening. Zorg ervoor dat niet iedereen braaf ‘ja-knikt’ maar dat er een gesprek ontstaat.

TIP: Voor meer vragen en suggesties m.b.t. de Bloubs filmpjes kijk op: www.ikbenvanmij.nl/bloubs

Wat zie je hier gebeuren ?

Zou je zelf in zo`n situatie kunnen komen ?

Wat is er niet oké ?

Laat blue duidelijk weten dat hij/zij twijfels heeft ?

Hoe laat blue dit weten ?

0

Wat zie je hier gebeuren ?

Zou je zelf in zo`n situatie kunnen komen ?

Wat is er niet oké ?

Laat blue duidelijk weten dat hij/zij twijfels heeft ?

Hoe laat blue dit weten ?

(On)eens - 10 min.

Klassikaal

Er zijn drie opties om met je klas aan de slag te gaan met de volgende stellingen (zie bijlage). Kies de werkvorm die het beste past bij jouw klas.

Presenteer de stellingen uit de bijlage in een actieve of minder-actieve werkvorm: wat past bij jouw klas?

Je hoeft bij geen van de werkvormen in gesprek over de uitkomsten. Denk ook nog even aan de afspraken die jullie gemaakt hebben eerder deze les!

Optie 1 - Actieve werkvorm (voor deze actieve werkvorm moet de veiligheid goed zijn in de klas): de leerlingen lopen telkens door de klas, waar een ‘streep’ in het midden staat. Er worden stellingen geroepen: uiterst links is telkens “mee eens” halverwege links is "een beetje eens", uiterst rechts is telkens “oneens”, halverwege rechts is "beetje oneens".  

Optie 2 - Minder-actieve werkvorm: de leerlingen reageren op iedere stelling door achter hun tafel te gaan staan: “eens”, of te gaan zitten “oneens”.

Optie 3 - Stellingenquiz: verwerk de stelling in een eens/oneens quiz, bijvoorbeeld in LessonUp zelf (klik in de les linksboven op de button 'Voeg toe' en kies voor 'Quizvraag'. Zo kunnen de leerlingen met hun mobiele telefoon antwoorden invoeren!). Aan het einde van zo’n quiz kun je vaak de antwoordpercentages bekijken, dit kan interessant zijn voor een reflectiegesprek. De vragen waar het juist 50-50% verdeeld is of waar een extreem 10-90% verdeling is, zijn interessante uitgangspunten voor gesprek.  

Als je eenmaal aan het zoenen bent en de één wil meer, dan moet je wel doorgaan.

1. Eens
2. Oneens

Je mag een ander best overhalen tot seksuele handelingen.

1. Eens
2. Oneens

Als je naaktfoto's verstuurd, moet je wel weten dat die ander te vertrouwen is.

1. Eens
2. Oneens

Als een populaire jongen of meisje seks met je wil, moet je dat gewoon doen.

1. Eens
2. Oneens

0

Filmpje - 3 min.

Klassikaal

Laat afsluitend het filmpje zien.

Eventueel nog kort nabespreken: ging het goed met het opstellen van de afspraken/regels? Waar moeten we een volgende keer op letten?

Sexting

Sexting is..

    ​

.. het versturen van naaktfoto’s, filmpjes of spannende berichtjes via social media. ​

    ​

Als iemand een naaktfoto stuurt is dat altijd zijn/haar eigen schuld.

https:

Wat denk jij?

Wat kunnen de gevolgen zijn voor het meisje die de foto stuurt?​

Wat kunnen de gevolgen zijn voor de leerlingen die de foto ontvangen? ​

De gevolgen van sexting zijn letterlijk grenzeloos en onuitwisbaar..

• (cyber)pesten​
• ernstig persoonlijk leed​
• schooluitval​
• schaamte​
• problemen bij het vinden van een baan​
• angst​
• onzekerheid​
• neiging tot zelfdoding

Meer info...

helpwanted.nl 

onuitwisbaar.nu (momenteel in onderhoud) 

sense.info