Pesten en gedrag

• Mentorles
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Introductie

Er wordt vaak gezegd dat pesten niet mag. “Dat hoort niet!” Maar het is normaal dat er een hiërarchie in een groep wordt bepaald en dat daarbij grenzen worden verkend.

Door deze grenzen te testen krijg je meer duidelijkheid over je positie in, en de structuur van de groep.  Overal waar groepen samen zijn, komt het voor, in een nieuwe klas, op je werk, etc

Zo simpel als “niet doen, dat hoort niet!” is het dus (helaas) niet.
Pesten is er altijd geweest en het zal er altijd zijn. Zelfs dieren, zoals mensapen, plagen en pesten.

KLASSIKAAL

Kijk met de klas 1 of 2 filmpjes. Kies uit: 

FILMPJE 1: 

 Joyce werd én heeft gepest. Kijk en luister naar haar verhaal 

FILMPJE 2: 

Groepsgedrag bespreken met je klas? Kijk het filmpje maar leg eerst het volgende uit:

De mens streeft van nature een groepsidentiteit na. Of je nu wilt of niet, de groep is altijd sterker dan het individu. Dit is de reden waarom het zo belangrijk is dit streven soms te doorbreken en de ‘juiste’ beslissing te nemen. De beslissing waarmee je echt een verschil maakt.

Dit kan een leerkracht doen, een leerling die ziet dat een klasgenoot gepest wordt, of het ‘slachtoffer’ van pestgedrag kan zelf het verschil maken.

FILMPJE 2:

Groepsgedrag bespreken met je klas? Kijk het filmpje maar leg eerst het volgende uit:

De mens streeft van nature een groepsidentiteit na. Of je nu wilt of niet, de groep is altijd sterker dan het individu. Dit is de reden waarom het zo belangrijk is dit streven soms te doorbreken en de ‘juiste’ beslissing te nemen. De beslissing waarmee je echt een verschil maakt.
Dit kan een leerkracht doen, een leerling die ziet dat een klasgenoot gepest wordt, of het ‘slachtoffer’ van pestgedrag kan zelf het verschil maken.

KLASSIKAAL 

Bespreek het filmpje na. Wat hebben ze gezien? Hoe kunnen we het thema pesten en groepsdruk verbinden aan Cyberpesten? Weten we nu ook meer van Cyberpesten? Behandel nog kort het volgende:

Zijn er naast whatsapp nog andere soorten social media te verzinnen waar sprake is van Cyberpesten? ‘Struin’ interactief met je klas de hele online wereld af: hoe zit dat online pesten nu in elkaar? En: kan jouw klas verschillen en overeenkomsten noemen tussen pesten en cyberpesten?

Waarom pesten jongeren denk je?

Noem verschillende manieren van pesten

Ben jij wel eens gepest?

1. Ja!
2. Nee!

Heb jij wel eens
iemand gepest?

1. Ja...
2. Nee!

Wat is volgens jou het verschil
tussen pesten en plagen?

Plagen

• Iedereen maakt weleens een grapje over een ander. En een ander houdt jou ook weleens voor de gek.
• Plagen gebeurt niet altijd bij dezelfde persoon.
• Bij plagen ben je gelijk aan elkaar... het is twee kanten op.
• Je doet het niet om iemand bewust te kwetsen, het is maar een lolletje. 

Pesten

• Pesten gebeurt steeds bij dezelfde persoon. En het gebeurt
  vaak, soms zelfs elke dag weer.
• Bij pesten ben je niet gelijk aan elkaar (Eén iemand is bijvoorbeeld fysiek sterker of veel ouder).
• Je doet iemand expres pijn en kwetst diegene met opzet...
• Het heeft grote gevolgen, het kan echt iemands leven gaan beheersen.

Waarom kunnen de gevolgen van cyberpesten
groter zijn dan bij 'gewoon' pesten?

Grotere gevolgen Cyberpesten

• Je kunt je moeilijker verdedigen.
• Het is een publieke vernedering.
• Het blijft actief omdat het lastig is om iets van internet te verwijderen.

Wat ga je na deze les anders doen?

Wat zijn goede regels om af te spreken met elkaar?

Standaard regels

• Telefoon in je tas
• Schrift op tafel 
• Je bent bezig met je eigen leerproces en je let goed op  
• RESPECT voor elkaar en de docent