P2/P3. Les 2: plan maken eindpresentatie

• Drama
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3,4

Periode 3: eindpresentatie maakproject

SE4: Eindpresentatie maakproject

 Laat het publiek zien, horen, voelen en ervaren wat thuis voor jullie betekent – zowel individueel als als groep. 

Werk samen met je klasgenoten aan een groepspresentatie van 10-15 minuten waarin jullie tot nu gemaakte werk wordt samengevoegd tot één samenhangend geheel

Leerdoelen

• Jullie werken samen aan een korte presentatie waarin ze tekst en theatrale middelen combineren.
• Jullie reflecteren op hoe beweging en stemgebruik bijdragen aan de verbeelding van een tekst.

Programma vandaag

1. Warming up: tekst en beeld

2. Presentatie gezamenlijk werk

3. Maakopdracht: verbinden werken

4. Presentatie maakopdracht

5. Reflectie en portfolio

Warming up: tekst en beweging

Lees jouw tekst hardop, terwijl je rondloopt. 

Bijvoorbeeld:

"Ik ben een reiziger in mijn eigen gedachten, wandelend door de tijd."

• Loop door de ruimte terwijl je de tekst herhaalt in je hoofd.
• Verander je loopstijl steeds op basis van een kernwoord (reiziger, gedachten, wandelen, tijd). Hoe beweegt iemand die ‘in gedachten’ is?

Opdracht 1: freeze

• Blijf in de ruimte staan

• Roep een willekeurig woord uit het gedicht. Iedereen bevriest in een pose die dit woord verbeeldt.

• Breid deze poses uit tot korte bewegingen, zonder te praten.

2. Presentatie gezamenlijk werk

Jullie hebben als groep aan onderstaande opdracht gewerkt:

> Maak een korte gezamenlijke scène van 2 minuten, waarin jullie verhalen samenkomen. 

> Gebruik beweging en één object om een overgang te maken van het ene verhaal naar het andere.

PRESENTEER JULLIE WERK

3. Maakopdracht

• Pak jullie werken er weer bij

• Maak in jullie gemaakte werk 3 tot 4 freeze frames die te maken hebben met de kernmomenten van jullie teksten

• Experimenteer met overgangen met de freeze poses > voeg hier ook muziek aan toe

4. Presentatie maakopdracht

• Pak jullie werken er weer bij

• Maak in jullie gemaakte werk 3 tot 4 freeze frames die te maken hebben met de kernmomenten van jullie teksten

• Experimenteer met overgangen met de freeze poses > voeg hier ook muziek aan toe

5. Reflectie

• Wat werkte goed in de uitvoeringen?
• Hoe beïnvloedde het gebruik van beweging de betekenis van de tekst?
• Welke scènes hadden de sterkste emotionele impact en waarom?