Eerste Hulp: Red levens met de juiste handelingen!

Eerste Hulp: Red levens met de juiste handelingen!

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je eerste hulp verlenen bij verstikking, verslikking, vergiftiging en kun je de stabiele zijligging, Heimlich- en Rautekgreep toepassen.

Wat weet je al over het verlenen van eerste hulp?

Verstikking

Bij verstikking kan het slachtoffer geen lucht meer krijgen. Leer de juiste handelingen om verstikking te voorkomen en te behandelen.

Verslikking

Verslikking treedt op wanneer er een vreemd voorwerp in de luchtweg vast komt te zitten. Leer hoe je verslikking herkent en hoe je het slachtoffer kunt helpen.

Vergiftiging

Vergiftiging kan optreden door het inslikken, inademen of aanraken van giftige stoffen. Leer hoe je vergiftiging herkent en welke stappen je moet nemen.

Stabiele zijligging

De stabiele zijligging kan levens redden bij bewusteloze slachtoffers die nog ademen. Leer hoe je de stabiele zijligging toepast.

Heimlichgreep

De Heimlichgreep wordt gebruikt om verstikking te verhelpen bij bewuste slachtoffers. Leer de juiste techniek om de Heimlichgreep toe te passen.

Rautekgreep

De Rautekgreep wordt gebruikt om bewusteloze slachtoffers in stabiele zijligging te draaien en zo de luchtweg vrij te maken. Leer hoe je de Rautekgreep correct uitvoert.

Oefening: Verstikking

Los de volgende casus op: Een persoon verslikt zich in een stuk voedsel en kan niet ademen. Wat is de juiste handeling?

Oefening: Vergiftiging

Bekijk de afbeelding van een pot met gevaarlijke chemicaliën. Wat moet je doen als iemand deze chemicaliën heeft ingeslikt?

Samenvatting

Je hebt geleerd hoe je eerste hulp kunt verlenen bij verstikking, verslikking, vergiftiging en de juiste technieken zoals de stabiele zijligging, Heimlich- en Rautekgreep kunt toepassen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.