De bezetting van Nederlands-Indië tijdens de Tweede Wereldoorlog

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Noem 1 ding dat je hebt gedaan dit weekend.

De bezetting van Nederlands-Indië tijdens de Tweede Wereldoorlog

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je belangrijke gebeurtenissen en ontwikkelingen tijdens de bezetting van Nederlands-Indië in de Tweede Wereldoorlog benoemen en in chronologische volgorde plaatsen.

Introduceer het doel van de les zodat leerlingen weten wat ze na afloop hebben geleerd.

Wat weet je al over de bezetting van Nederlands-Indië tijdens de Tweede Wereldoorlog?

Achtergrondinformatie

Nederlands-Indië was een kolonie van Nederland die tijdens de Tweede Wereldoorlog bezet werd door Japan.

Geef wat basisinformatie om de context van de bezetting te begrijpen.

8 December 1941

Japan valt Nederlands-Indië binnen.

Laat een foto zien van de aanval en vraag leerlingen welke datum het was.

De verovering van Java

De Japanners veroveren Java, het belangrijkste eiland van Nederlands-Indië.

Laat een kaart van Nederlands-Indië zien en vraag leerlingen hoe belangrijk Java was.

De krijgsgevangenen

De Japanners interneren meer dan 100.000 Nederlanders en Molukkers in kampen.

Vertel iets over de omstandigheden in de kampen en laat foto's zien.

De Birma-spoorlijn

De Japanners dwingen krijgsgevangenen om te werken aan de beruchte Birma-spoorlijn.

Laat foto's zien van de Birma-spoorlijn en vraag waarom deze zo berucht was.

De Japanse capitulatie

Japan capituleert op 15 augustus 1945 en daarmee eindigt de Tweede Wereldoorlog in Azië.

Leg uit wat capitulatie betekent en vertel wat er gebeurde na de capitulatie.

Onafhankelijkheid van Indonesië

Na de Japanse capitulatie roept Soekarno de onafhankelijkheid van Indonesië uit.

Leg uit wie Soekarno was en wat er gebeurde na de onafhankelijkheidsverklaring.

Schrijf 1 ding op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 1 ding op wat je goed vond gaan in de les.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Schrijf 1 ding wat de volgende keer beter kan.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.