5.4 The nervous system

• Biologie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

 The nervous system

Basic 5.4 and 5.7                         

Regels

1. Camera aan 
2. Microfoons gedempt
3. Bij vragen handje omhoog 

H5: sensing / perceiving your environment

5.1 Perceiving the environment

Read p. 88-89

Make assignments 1-3

In online Biologie voor Jou
 Max methode > via vakken
in SOM > leermiddelen

Aanmelden in juiste klas met 
code: 254237

Senses in the human

Sense (zintuig) = "meetapparatuur"/ receptor om de omgeving mee waar te nemen.   All senses = sensory system

Senses

In the senses are sensory cells, they are connected to nerve cells (that send              impulses 

towards the brain)

What happens with stimuli?

Stimuli are sensed by sensory cells
They produce impulses

The impulses  ('seintjes')
go towards and from the brain

Perceiving and reacting to the environment

stimuli - (impuls)->   Perception   -(impuls)->    Reaction    

(effect)      

 

Leerdoelen

Aan het einde van de les:

• Kan je de bouw en functie van het zenuwstelsel beschrijven 
  (centrale organen en losse zenuwen)
• Kan je de bouw en functie van zenuwen beschrijven.  
  
  
• Kan je een reflexboog en bewuste reactie beschrijven 
  (zenuwen die alleen via ruggemerg lopen of via de hersenen)

The nervous system

• Central nervous system (brain and spinal cord) 
  
  
• Seperate nerves 

Nerve cells

We have billions of nerve cells

• Cell body and long protrusions called: axons and dendrites
  

Nerves

• Big bundles consisting of many nerve cells 

Nervous system in action

1. Senses receive stimuli
2. Sensory cells produce impulses 
3. Impulses travel by nerves to the spinal cord
4. Trough spinal cord towards the brain
5. The brain processes these impulses to perceive 
   the environment, (conscience = bewustzijn)
6. Impulses are sent down to the muscles and glands. 
7. Muscles and glands react  (effect) 
   
   "move arm towards chocolate and produce saliva"

Three main types of neuron

Volunteer for an experiment?

Sit on the table with eyes shut

Conscious reaction (bewust)

Reflex (en reflexboog)

Reflexboog

Reflex arc - (withdrawal reaction)

5.4 Nervous system

• Read p. 110-113
• Assignments 1 t/m 3, + 5, 6 and 7 + 9

Tell any difficult words that you want to translate and write in your notebook: 

use your glossary!

Component = onderdelen 

Finish 5.1 senses - Read p. 88-89

Make assignments 4 t/m 10 

Types of stimuli

• Some stimuli are too weak, beneath the threshold value of the sensory organ: you don't notice them
• Adequate stimulus = stimulus belonging to a sensory organ, low threshold value. (e.g. light for eyes) 
• Stronger stimulus > higher amount of impulses = higher impulse frequency

How impulses start

Stimulus needs to be strong enough. The lowest intensity of stimulus that causes an impulse = threshold value.

A stimulus must first reach the threshold value. If the stimulus then gets even stronger, the impulse frequency increases: more impulses are sent every second. The strength of the signal is always the same in an impulse 

5.4 Nervous system
5.7 nerves and impulses

• Finish 5.4: Assignments 5, 6 and 7 (+ 9)

- also read Basic 5.7 

- makes assignment 1 till 6 

Tell any difficult words that you want to translate and write in your notebook: 

Bedenk zelf een voorbeeld waarbij een prikkel leidt tot reacties bij een klier of spier. Beschrijf hierbij het hele proces en gebruik in je antwoord alle de onderdelen van het zenuwstelsel en het begrip impulsen.

(gebruik boek p. 110-113 ; klaar? Begin met opdr. 1 & 2

Summary 4.4
nervous system

• central nervous system (brain and spinal cord) and the seperate nerves 
  
  
• Route of a stimulus till reaction of muscle
  trough nerves
  
  
• Senses give information, brain processes
  Muscles/glands react.